Valores

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MACARO”

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES MORALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CUARTO GRADO SECCIÓN “D” DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “FEDERACIÓN VENEZOLANA DE MAESTROS” DEL MUNICIPIO ROSCIO ESTADO GUÁRICO.Autora: |
SANCHEZA LINA Tutor JOSE ARREAZA |

San Juan de los Morros; Abril 2012.

ÍNDICE GENERAL
Pp.
LISTA DE CUADROS………………………………………………….. | vii |
LISTA DE GRÁFICOS…………………………………………………. | viii |RESUMEN………………………………………………………………. | ix |
INTRODUCCIÓN……………………………………………………….. | 1 |
| |
CAPITULO | | |
I | EL PROBLEMA………………………………………….. | 2 |
| Planteamiento del Problema………………………….. | 2 |
| Objetivos de la Investigación…………………………. | 6 |
| Justificación de la Investigación………………………. | 6 |
| | |
II | MARCO TEÓRICO………………………………………. | 9 |
| Antecedentes de la Investigacion………………………. | 9 || Bases Teóricas…………………………………………. | 12 |
| Bases Legales………………………………………….. | 34 |
| | |
III | MARCO METODOLÓGICO……………………………… | 40 |
| Tipo de Investigacion………………………………….. | 40 |
| Diseño de la Investigación…………………………….. | 41 |
| Población y Muestra…………………………………… | 41 |
| Operacionalización de Variables………………………. | 42 |
|Técnica e Instrumento de Recolección de Datos……… | 45 |
| Validez y Confiabilidad………………………………. | 45 |
| Procedimientos………………………………………… | 47 |
| Técnicas de Análisis de Datos………………………… | 48 |
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INTRODUCCION

La educación venezolana ha tenido a lo largo de sus historia grandes retos debido a las profundas transformaciones sociales, tecnológicos ,culturales yeconómico, como producto de la evolución que caracteriza a las sociedades del mundo contemporáneo ,así mismo tiene la tarea de de transferir a los individuos conocimientos a través teorías y prácticas que sirvan de ejemplo para el desarrollo integral del hombre
Es por eso, que todo proceso de enseñanza y aprendizaje son fundamentales, porque le van a dar dirección a dicho proceso, asícomo a la consecución de los objetivos y aprendizajes que se esperan lograr. Cabe destacar que éstas deben dirigirse a conseguir en los y las estudiantes el desarrollo de conductas, comportamientos, actitudes, valores necesarios para ir moldeando a un ser social capaz de exhibir respeto, tolerancia, honestidad, sinceridad, entre otros valores morales que más que un reto y compromiso de laeducación es una necesidad social para disminuir flagelos sociales que la mayoría de las veces son producto de la carencia de valores en los individuos.
En esta perspectiva, educar en valores constituye uno de los retos más para la puesta de la reforma educativa ,ya que no se puede seguir concibiendo la educación como una práctica basada exclusivamente en la transmisión de conocimiento deáreas especificas .
Los educadores deben comprometerse educar con determinados principios éticos que formen individuos capaces de de crear una futura generación donde los principios éticos y morales sean los que orienten sus acciones.
Educar en valores es educar moralmente, porque son los valores los que enseñan al individuo a comportarse como hombre, establecer una jerarquía entrelas cosas, llegar a la convicción de que algo importa o no importa ,vale o no vale es un valor o un contra valor.

De esta manera una de las tareas que deben afrontar las instituciones educativas, es la de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y para ello, debe iniciarse con un cuidadoso diseño y elaboración de estrategias dentro de los planes de...