Valores

Situación Didáctica Sobre Valores
¿Qué son los valores?

Campo formativo. Desarrollo Personal y Social
Aspectos a desarrollar. Identidad personal y autonomía
Competencia. Adquiere gradualmente mayor autonomía
Estrategia didáctica: Narración
Tiempo: 45 min. Aprox. Espacio: Salón

Introducción
Contar el cuento “Pedro y el lobo”
Hacer reflexiones: ¿Estuvo bien o mal lo que hizo? ¿Porqué?, ¿Ustedes lo han hecho? ¿Lo harían? ¿Por qué?
Partir de ahí para empezar a hablar de los valores

Desarrollo
Preguntarles si han escuchado las palabras: responsabilidad, respeto, amistad, amor, tolerancia, solidaridad, justicia, libertad, justicia, colaboración, etc. (según los valores que se pretendan ver).
Hacerles saber que se les llaman valores, y el por qué.
Explicar en qué consisten,dar ejemplos de ellos. Y dar ejemplo de lo contrario a esos valores.

Cierre
Decir que en la semana vamos a trabajar los valores y que si están de acuerdo con ello.
Darles un contrato en donde se comprometan a esforzarse por trabajar los valores y llevarlos a cabo en la escuela, en su casa y con sus amiguitos.

Indicadores de evaluación:
Se comprometa con actividades individuales ycolectivas que son acordadas en el grupo o que él mismo propone.
Disposición de los niños
Colaboración
Identificación de valores

COMPETENCIA:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios deconteo.
PROPÓSITO
:
Identifiquen secuencia oral y grafía.Nombre de la actividad:Carrera con números/actividad permanente
Estrategia básica:El aprendizaje a través deljuego
DESARROLLO
1. Organizar a los niños en dos equipos e invitarlos a realizar un juego donde se necesitaconocer los números.2. Repasar la serie numérica oral.3. Entregar a cada niño una tarjeta con un número (los dos equipos tendrán los mismosnúmeros).4. Decir un número y cada uno de los niños que lo tenga tratará de ser el primero en llegar al frente y mostrar su tarjeta.5. Hacer laspreguntas en base a los elementos para la reflexión.
RECURSOS:
Tarjetas con los números del 1 al 10
TIEMPO
estimado:10 minutosElementos para la reflexión:¿por qué es importante conocer los números?¿En qué situaciones cotidianas se utilizan?Aspectos a evaluar -Identifica los números y su significado en textos diversos tales como revistas, cuentos,recetas de cocina, anuncios publicitarios, entreotros.-Identifica el orden del los números en forma escrita, dentro de situaciones escolares yfamiliares.
SITUACIÓN:
Jugando a respetar Campo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral
COMPETENCIA
: : Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos deinteracción con los demásModalidad: taller Estrategia: juego y expresión oralSecuencia de actividades• Al inicio de cada actividaddar indicaciones de las actividades que se realizaran, y en cadauna de ellas, pasar a diferentes niños por turnos y en diversas ocasiones, para dar a conocer o explicar la actividad al resto del grupo (esta actividad permanecerá como una rutina)
Actividad 1.-Por medio de teatro giñol los niños desarrollaran: atención, respeto de turnos, dialogo,tolerancia, etc. mediante esta actividad los niñosrealizarán:

Conformar 4 equipos de 5 integrantes, cada equipo realizara títeres con una técnicadistinta, unos los realizaran con calcetines, otros con bolsas de cartón, otros con figuras de papel y palitos, otros con material reciclado: botellas de refrescos de plástico, pelotas deunicel, palitos, pintura y silicón, con cartones de leche y tubitos de papel de bañoacompañados de pintura, papelmache, etc. Los niños realizaran los títeres como ellosquieran, yo les daré el material y ellos tendrán que elaborando usando lo que ellos elijan,siempre recordándoles que con ese títere ellos (equipo) realizaran un cuento al frente delsalón y los demás compañeros observaran su obra, al finalizar cada obra, los integrantes delequipo platicaran a sus compañeros los pasos a seguir para realizar...