valores

Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla
Subsecretaría de Educación Media Superior
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Código de Archivo: Z041-1

Revisión: 1

Supervisión de Bachilleratos Zona Escolar 041

San Martín Texmelucan, Pue.

Bachillerato:

Profesor:

Materia

Semestre

FILOSOFÍA

OBJETIVOS:
En el nivel atender:

ContenidosMetodológicos o
procedimentales

Página 1

Unidad

1
EL PROBLEMA
DE LA REALIDAD
¿QUÉ ES LA
REALIDAD?

En el nivel entender:

 Retomará
la
información
relacionada con las actividades
económicas de su región.

Contenidos fácticos o
conceptuales

6





 Conocerá
las
características
económicas de su región.

Periodo de
Aplicación:

ENERO -- FEBRERO

Horas :

Enel nivel juzgar:
 Reflexionará sobre el proceso de
formación y consolidación del perfil
social de su región a partir de las
actividades económicas.

18 APROX

En el nivel valorar:
 Valorará la importancia del
conocimiento de la historia
económica de su región para
comprender el entorno social
presente.
 Ponderara cuáles han sido los
virajes de las actividades
económicas de suregión a lo
largo de la historia.

Respuestas cosmológicas al problema de la realidad de los naturalistas, pitagóricos y atomistas.
Respuestas ontológicas al problema de la realidad de Parménides, Heráclito y Aristóteles.
Respuestas metafísicas al problema de la realidad: idealismo de Platón y materialismo de Aristóteles.

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Mapa conceptual de las cosmologías de lospresocráticos.
Collage de una respuesta cosmológica.
Línea del tiempo de las distintas respuestas cosmológicas.
Mapa conceptual del Ser y del movimiento.
Cuadro de doble entrada del Ser y del movimiento.
Ficha de conclusión del Ser y del movimiento.
Resumen de la metafísica de Platón y Aristóteles.

Contenidos Axiológicos o actitudinales

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Participación, reflexión y críticaconstructiva.
Responsabilidad y compromiso con el trabajo personal y colaborativo.
Respeto.
Tolerancia.
Responsabilidad.
Cuidado del salón y sus alrededores.

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidadde creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y
derecho de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

Competencias Genéricas

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
•Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el
que se encuentra y los objetivos que persigue.
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés yrelevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
• Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
• Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias,
e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprendepor iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Competencias Disciplinares

Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
 Advierte que los...