valores



SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 25 C.



“LA AUSENCIA DE VALORES Y SU REPERCUSION EN LA SOCIALIZACION EN EL NIVEL PREESCOLAR”.


PROYECTO DE INTERVENCION EDUCATIVA
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.


PRESENTA
OROZCO LOMAS XOCHITL QUETZALLI.





LOS MOCHIS, AHOME, SINALOA, MÉXICO, ENERO DEL2013.


CAPITULO I.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

A. Contextualización del terreno educativo.

La educación puede definirse como el proceso de socialización  de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generacionesanteriores.
La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, a través del cual se desarrollan cambios físicos, intelectuales, emocionales y sociales, en el individuo, así como habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamientoordenadas con fin social.
En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia grupal.
La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le imparte, fortaleciendo laidentidad nacional.
En México la educación se divide en tres niveles y cada uno en subniveles: Educación Básica (Nivel Preescolar, Nivel Primaria, Nivel Secundaria), Educación Media (Preparatoria) y Educación superior (Licenciatura y posgrado). Las divisiones varían según las políticas educativas de cada país. 
En toda educación impartida debe existir una Evaluación; La evaluación es un proceso queprocura determinar, de la manera más sistemática y objetiva posible, la pertinencia, eficacia e impacto de las actividades formativas a la luz de los objetivos específicos. Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un proceso organizativo orientado a la acción para mejorar tanto las actividades en marcha, como la planificación, programación y toma de decisiones futuras.
Eltérmino de Escuela se refiere al espacio al que los seres humanos asisten para aprender. El concepto puede hacer mención al edificio en sí mismo, al aprendizaje que se desarrolla en él, a la metodología  empleada por el maestro o profesor, o al conjunto de docentes de una institución.
En general, las escuelas pueden dividirse en escuelas públicas (de acceso gratuito y gestionadas por el Estado)y escuelas privadas (cuya administración responde a empresas o individuos particulares que cobran cuotas a los estudiantes por los servicios educativos brindados).
La escuela es el lugar en donde debe fomentar la formación cultural tomando en cuenta la gran diversidad que tienen los involucrados, pero además es el lugar ideal no solamente para que los alumnos adquieran conocimientos, sino todo una gamade valores como la lucha contra la intolerancia, la discriminación, y el respeto.
La escuela debe cumplir una gran tarea fundamental al fomentar una educación intercultural y en donde reconozca que mediante ésta se debe partir de una educación formal en la que puedan convivir, y estimular el respeto entre diferentes.
De acuerdo a la parte legal, existe un documento llamado “Ley general deeducación”, en el cual se establecen normas constitucionales estipulando que la educación es una decisión política fundamental producto de la democracia. En este documento se estipulan una serie de argumentos y lineamientos para la educación nacional.
La Ley General de Educación confiere a la autoridad educativa federal, entre otras atribuciones exclusivas, la de determinar para toda la república...