Valores

PREGUNTAS EN TORNO A LA FORMACIÓN EN VALORES
Por Edwin García.
Docente de Filosofía
Desde la primera infancia nuestra formación en valores se va dando paralela al proceso de interacción connuestros seres más cercanos. Este proceso, aunque tiene diferentes momentos o etapas, no concluye a una determinada edad, los valores traducidos en la práctica como actitudes promotoras de armonía,equilibrio y justicia, tanto al interior del individuo como en su conexión con el exterior, tienen ajustes en el transcurso de su vida de acuerdo con el desarrollo personal y el contexto socio-cultural endonde esté ubicado. Paralelamente en medio de un sistema educativo determinado, encontramos que dicha formación le ha correspondido, intencionalmente, a determinadas asignaturas como la religión, laética, la cívica o la urbanidad.
Las asignaturas que propenden por una educación en los valores, constantemente no dejan de convertirse en una batalla campal por el supuesto buen direccionamiento deactitudes en las y en los jóvenes pero, sobre todo, y ante no pocas veces, una diversidad de contextos familiares y sociales disfuncionales; ambientes donde en la práctica ven los valores y lamoralidad como una utopía.
Este singular panorama les propone a los educadores un fuerte reto pedagógico. El ejercicio de construir conocimiento en cualquier disciplina pero particularmente en el terrenode los valores, debe ser indudablemente el reto primordial de quien está convencido, desde su opción de vida, que trabajar en este vital ámbito de la cultura como lo es la educación, es lo querealmente quiere.
Dado por sentado que quienes trabajan en la docencia están convencidos de la importancia de desarrollar responsablemente su labor, deben estar dispuestos a considerar nuevas metodologíaspara que, en cualquier disciplina pero en particular en el campo de la enseñanza en valores, se renueve esa ética preceptiva o material1 con la que a muchos nos educaron en los colegios de corte...