valores

CURSO DE FORMACIÓN MASIVA DE CARRERA MAGISTERIAL

LA FORMACIÓN DE VALORES

EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA

IMPARTIDO POR EL PROFESOR:
EDER CANDELARIA ROSALES

SEDE: ESC. SEC. TEC. NÚM. 14

PRODUCTO DEL PROFESOR:

JUAN MANUEL CRUZ SOTELO

PETATLÁN, GUERRERO, MAYO DEL 2013

PRODUCTO No. 1

Para introducirnos en este tema necesitamos diferenciar entre actitudes morales,valores y normas sociales que a continuación voy a tratar de describir cada una de ellas. El termino valor se refiere a cualidades que poseen ciertos objetos o determinadas acciones gracias a las cuales son consideradas preferibles o mas acordes con nuestros principios morales, los valores morales son cualidades que nos permiten acondicionar el mundo o hacerlo habitable por medio de los valoresmorales determinan las normas de conducta que determinan de como comportarnos ante diferentes situaciones por eso la conducta moral depende de los valores de los que partimos de tal forma que los valores y normas están estrechamente relacionados.

Hemos visto como los valores determinan las normas que rigen nuestro comportamiento. Las actitudes que tomamos ante diferentes situaciones en nuestra vidacotidiana se han estudiado muy profundamente mostrando respuestas afectivas. Los valores se interiorizan a partir de la socialización asi como los miembros de una cultura se asumen los valores a pesar de ello en una misma sociedad corresponden a la clase o grupo que ostenta el poder que resulta ser mas numeroso.


Seguir unas normas morales basadas en nuestros valores y adaptarse a unas normasjurídicas en nuestra vida en sociedad es una manifestación de responsabilidad con nuestros propios actos y de una actitud de respeto en nuestras relaciones con los demás.








PRODUCTO No. 2

A) No, porque la ley es para todo el mundo; las leyes nos dicen qué está bien y qué no, la ley puede dar más importancia a la propiedad que a la vida.

3. Hay que tratar a los demás como megusta que me traten a mí para que propague un mejor nivel de reciprocidad.
B) No, porque se convertirá en un ladrón y, si le detienen, irá a prisión.

1. La justicia se define en función de las deferencias del poder entre los valores y las situaciones reales.
C) No, por que sus amigos no esperan de él un comportamiento de esta naturaleza.

3. Orientación a los sentimientos y las relacionesinterpersonales además de los intereses personales.
D) No, porque los quebraderos de cabeza que tendrá no le convienen de ninguna manera.

4. Hay una asentada preocupación oír la coherencia y la imparcialidad a seguir lio que indica la propia conciencia y mantener el respeto mutuo.
E) No, porque hay unos acuerdos sociales y aunque ella tenga derecho a la vida, el farmacéutico tiene derecho a lalibertad.

6. Son principios morales abstractos que trascienden las leyes como igualdad de los seres humanos y respeto a la dignidad de cada persona.
F) Si, porque todo ser racional acepta que hay derechos que están por encima de todo: el derecho a la vida es más valioso que el derecho.

5. Hay una especial preocupación por proteger los derechos de las minorías y las personas en situación dedesventaja por la situación social.
















PRODUCTO No. 3

NIVEL EDUCATIVO
POSIBILIDADES
LIMITES
Inicial
Amar, adaptación, compartir.
No existen limites todo en bien de lo que nos rodea para mejorar nuestro entorno y tner una buena convivencia con sus compañeros y tengan una buena formación valores en su escuela.
Preescolar
Compartir, dialogar, amar, afecto,interés, cordialidad, respeto, armonía, competir.

Primaria
Amor, respeto, tolerancia, convivencia, comunicación, dialogo, verdad.

Secundaria
Veracidad, armonía, respeto, tolerancia, trabajo colaborativo.
























PRODUCTO No. 4

COMO SE FORMAN VALORES EN LA ESCUELA

La escuela puede también enseñar a los niños valores al mismo tiempo que enseñan...