valores

Venezuela está viviendo una experiencia interesante en relación con el tema de los valores

No se nos dice cómo se puede educar en valores

¿Cómo poner en práctica los valores en el aula de clases?

La educación en valores no se puede llevar adelante si no hay una interiorización por parte de de los alumnos.
La educación de valores y virtudes humanas es un deber que no podemos eludir. Lareflexión sobre los valores debe volcarse al estudio de los modos, maneras o alternativas que permitan encontrarnos de cara con ellos. En otras palabras, la discusión en relación al debate sobre los valores ha de discurrir en torno al uso de las metodologías y estrategias más idóneas para que ellos puedan ser aprehendidos por el sujeto en su totalidad. Cómo enseñar a ser crítico: “la cuestión essaber hacer la crítica” y para poder llegar a ser un crítico en el sentido estricto de la palabra, es conveniente una preparación intelectual idónea.

¿Es posible educar en valores? ¿cómo hacerlo? También será oportuna la ocasión para reflexionar sobre las variables que intervienen en el proceso educativo y que obstaculizan la práctica de los valores en el salón de clases.
Aproximaciónteórica a los conceptos: valores, actitudes y virtudes . Comenzaremos explicando brevemente el significado de las palabras valores, virtudes y actitudes.
Los valores
Con la palabra valor se designa lo que vale. También se indica que un valor es una cualidad de una cosa por la que se paga algo. El sentido común insinúa que los valores son ciertas cosas que son importantes para una persona. Un autorplantea que un valor es algo a lo que vale la pena dedicar la vida o parte de ella.
Los valores, en su expresión genérica, pueden ser de dos tipos: morales y no morales. Sin embargo, cuando se trata de educación en valores no se habla del término genérico, sino de los valores morales.
Los valores morales, como la responsabilidad y la honestidad implican una obligación. Tal es el caso de la personaque adquiere una deuda con un amigo y aunque éste no le fije fecha de pago, probablemente aquel se sienta obligado a cancelarle cuanto antes por el compromiso moral adquirido. Otro caso puede ser la educación de los hijos que constituye para los padres un compromiso, aún cuando nadie esté formalmente recordándole esta obligación moral. En otras palabras, los valores morales nos dicen lo quedebemos hacer.

Actitudes
Un aspecto de los valores pertinente a la educación, es sin duda su relación con las actitudes. Estas expresan los valores personales, sociales y humanos, del individuo, producto de sus decisiones. En otros contextos, suele decirse también que la actitud es una disposición permanente del sujeto para reaccionar ante determinados valores. Por ejemplo, hay quien siente lapreocupación por la pulcritud y
la elegancia. Hay muchas maneras de caracterizar a una persona, pero si poseemos los rasgos o apreciaciones de sus actitudes, de su aceptación o rechazo habitual de determinados valores, si conocemos la intensidad y signo de las preferencias que imantan y configuran su vida, tendremos un buen diseño o perfil de su personalidad.
Valores estéticos: Tienen que ver conla limpieza; orden; presentación esmerada; cultivo del buen gusto dar un toque bello a cuanto se hace.
Valores religiosos- trascendentes: Son aquellas convicciones firmes y sólidas; sentido espiritual de la vida; sentido trascendente de todo acontecer; amor y entrega al prójimo y a Dios.
Como se puede observar, las actitudes se cristalizan en manifestaciones de conductas que son directamenteproporcionales a los valores implícitos en ellas. Por eso, la formación de las actitudes es
una tarea básica, más importante todavía que la transmisión de conocimientos.
Según Juan Manuel Cobo, se puede entender una actitud como “una realidad en la persona, que le predispone a actuar de una manera determinada, que le inclina a obrar en una determinada dirección”, lo que podríamos llamar una...