Valores

La Educación y Valores: Una búsqueda para reconstruir la convivencia |
|
|
|
|
|
Un nuevo sentido formativo de la escuela y de su eficacia social y pedagógica se ha generalizado enel discurso educativo.Los valores, asociados durante mucho tiempo por motivos ideológicos sólo con los enfoques humanista o espiritualista de la educación, se han ido imponiendo en los últimosdecenios como un tema inherente a todos los planteamientos de reforma y de mejoramiento de los servicios educativos y, desde esta base, como exigencia de todo proyecto de reconstrucción social y dedesarrollo humano.Un nuevo sentido formativo de la escuela y de su eficacia social y pedagógica se ha generalizado en el discurso educativo para dejar claro que la educación es, por naturaleza, unacuestión de valores, un proceso de formación moral.El binomio educación y valores, si bien parece referirse a un objeto inmediatamente aprehensible, en realidad suscita diversos interrogantes, donde elfundamental es si se trata, efectivamente, de dos cosas distintas, separables.Con otra perspectiva, la pregunta que puede plantearse es: ¿qué queremos comprender y resolver cuando separamos dos entidadesque se implican sustantivamente una a la otra, tanto social como personal y pedagógicamente? El propósito, al hacer la distinción, es lograr mayor claridad en la justificación de un ideal deformación y en la organización de la acción.Sabemos, por una parte, que la cuestión antropológica y social de los fines de la acción educacional –cuestión siempre problemática e históricamente debatida yrenovada– es la que genera la unidad entre las dos entidades pues los valores –como elección y como creación– son constituyentes de los referidos fines.Por otra parte, sabemos también que la necesidad deconocer los complejos procesos de la formación humana exige que se elaboren distinciones para clarificar propósitos, proyectos y programas.De esta manera, si hacemos la separación por propósitos...