valores




Tarea: Diferentes enfoques cognitivos

INFORMACIÓN: Los estudiantes trabajarán con diferentes tipos de documentos impresos y material audiovisual.
HABILIDADES DEINTERPRETACIÓN: Los estudiantes aprenderán a identificar los rasgos distintivos de los diferentes discursos.
CONCEPTOS ESENCIALES: Los estudiantes necesitan aprender cómousar los rasgos distintivos para categorizar los discursos.
SUPUESTOS: El supuesto fundamental de este curso es que es posible que los estudiantes de nivel licenciaturaconozcan más ciertos tipos de discurso a diferencia de otros, lo cual facilita la identificación de los rasgos distintivos.
CONSECUENCIAS: Los estudiantes que razonen sobre laidentificación y uso de los rasgos distintivos, deberán ser capaces de cuestionar los contenidos de los discursos.
PUNTO DE VISTA: Los estudiantes aprenderán a leercríticamente los diferentes tipos de discurso para debatir sobre sus contenidos.
EL PLAN GENERAL SOBRE EL CURSO: El tema se diseñará contemplando grupos de alumnos que trabajaráncon determinado tipo de discurso. Intercambiarán ideas sobre el tema del discurso y sus rasgos distintivos. Cada alumno hará sus anotaciones acordadas previamente por elgrupo. Posteriormente, uno de ellos, presentará a los demás grupos sus hallazgos y dará apertura al intercambio de ideas entre los demás equipos, este ejercicio se realizaráprevia rúbrica proporcionada por el maestro, la cual permitirá realizar una evaluación posterior.


Yo digo que son 12 triángulos , yo tome una hoja y marce las líneas ydespués hice los dobleces para marcarlos muy bien y que yo pudiera ver con mas seguridad las líneas y también me base mas o menos en los dobleces que hice en la figura.