Valores

Introducción

Nuestro punto de partida se basa en una demanda social para mejorar la convivencia en las aulas. El origen de esta actividad ha sido la creciente atención y demanda social de accionesque se enfrenten y pongan freno al llamado acoso escolar y la conflictivi- dad en las aulas. El acoso escolar (Bullying en terminología anglosajona) y graves problemas de convivencia han salido a laluz hace varios años con trágicos episodios (suicidios de alumnos acosados, el caso Jokin) que ponen de manifiesto que puede darse la situación que un centro educativo donde la comunidad educativa nopercibe nada sea al mismo tiempo una auténtica pesadilla para algunos alumnos.
Para nosotros era fundamental desarrollar una iniciativa con una metodología espe- cífica y replicable que pudiesecontribuir según nuestras posibilidades y conocimientos en la mejora de las condiciones de convivencia de los alumnos pero también las de los profesores con varios años en el centro educativo. Para locual se presentan unas medidas de estudio:
*Planes de mejora de la convivencia en los Centros Educativos para prevenir las situaciones de maltrato entre compañeros y compañeras, y para resolver de for-ma pacífica los conflictos en el ámbito escolar, familiar y social.
* Plan de Acción Tutorial y Plan de Orientación para fomentar la convivencia y la resolución pacífica de conflictos en todos losámbitos de la vida escolar, fami- liar y social.
* Acciones formativas para la Comunidad Educativa orientadas a proporcionar recursos y herramientas a profesorado y familias para la resolución pacíficay dialogada de los conflictos.
* Elaboración de una Carta de Convivencia para Centros Educativos para definir los derechos y deberes de alumnos y profesores.
* Desarrollo de programas orientados apromover valores de convivencia.

Metodología

Nuestra iniciativa parte de una metodología muy sencilla: elaborar cosas juntos promover acciones conjuntas entre alumnos de diferentes niveles...