Valores

Valores
“ Son guías de conducta que actúan cuando el sujeto debe enfrentarse a
situaciones complejas, es decir, son criterios conductuales útiles para orientarse
en situaciones difíciles y controvertidas” (Puig Rovira, 1995)
“ Como modelo ideal de realización personal que intentamos, a lo largo de nuestra
vida, plasmar en nuestra conducta” (Ortega, Mínguez y Gil, 1996)
Los Valores
VALORESSurgen de Necesidades y Motivaciones Generan Derechos y
obligaciones Se orientan a: Derechos Dignidad Requieren de MEDIOS Y
VOLUNTAD Para realizarse EN ACTITUDES SATISFACEN MOTIVOS Y
ASPIRACIONES View slide
Justicia Solidaridad Igualdad Tolerancia Paz Salud Amor a los demás IlusiónEsperanza Libertad Sabiduría Honradez Generosidad Compartir Educación
Sacrificio Cortesía Amistad EmpatíaAutorreflexión Autodisciplina Responsabilidad
Amabilidad Respeto Valores universales Valores Individuales View slide
CARACTERÍSTICAS Y ACTITUDES DEL SER HUMANO DE VALOR ES
ATENTO ES AFECTUOSO SIRVE DE MODELO ES AGRADECIDO ES
INTERACTIVO ES VOLUNTARIO ES RESPONSABLE ES CONFIABLE ES
NOBLE ES RESPETUOSO ES INFLUYENTE
DIFERENCIA ENTRE CREENCIAS, ACTITUDES Y VALORES Irresponsabilidad
EgoísmoIndividualismo Injusticia Respeto por el medio ambiente. Responsailidad
Altruismo Voluntad Justicia Identidad “ Todos deberíamos de enviar cartas a las
autoridades públicas instandolos a apoyar iniciativas legislativa que eliminen los
vertederos de residuos sólidos.” “ ... Las campañas de cartas a la prensa o a las
autoridades pueden influir en las decisiones políticas.” “ Los vertederos son unpeligro para la salud”. “ ... Todos debemos intervenir a favor del bien común.”
Egoísmo Injusticia Violencia Intolerancia Individualismo Irresponsabilidad
Desprecio Apatía Pesimismo Solidaridad Justicia Responsabilidad3 “ Debemos ir a
una manifestación para forzar al gobierno a intervenir en la zona de Etiopía”. “
Podíamos envíar un manifiesto solicitando al gobierno que ayude a los habitantesde Etiopía” “ ... Los gobiernos deben actuar para solucionar el problema de
Etiopía” “ ... Debemos evitar la hambruna de la zona del Cuerno de África” “ ... El
Prolema de Etiopía se podría resolver con la presencia de los países
desarrolados”. CONTRAVALORES VALOR ACTITUD CREENCIA
TIPOLOGÍA DE LOS RECURSOS METODOLÓGICOS PROPUESTOS

Debate
Investigación Discusión racional estructurada quelleva implícita la aplicación de
razones y evidencias.
Análisis de casos análogos
Comprensión crítica
Confromntación de textos
Ayudar en poner en juego el pensamiento lógico y la investigación científica para
decidir temas y cuestiones acerca de valores.
Ayudarles a utilizar procesos racionales y analíticos para interrelacionar y
conceptualizar sus valores.
Razonar de forma lógica ydeductiva sobre la elección de los valores
3. Análisis de valores
Refuerzos positivo/negativo
Dramatización
Moralización
Aprendizaje por descubrimiento
Presentación de modelo
Provocar o suscitar determinados valores considerados deseables 2. Inculcación
Enseñanza de los contenidos del curriculum
Adquirir valores mediante la estricta neutralidad y objetiviadad del profesorado
1. Laissez faire( dejar hacer , dejar pasar) TÉCNICAS UTILIZADAS OBJETIVOS
MÉTODOS
TIPOLOGÍA DE LOS RECURSOS METODOLÓGICOS PROPUESTOS
Dilemas morales con discusiones en pequeños grupos
Desarrollar el juico moral de los alumnos.
Estimular la critica de postura y elecciones de valores.
Potenciar el crecimiento moral

5. Desarrollo moral
Dialogo clarificador
Frases inacabadas
Lista de valoresClarificación de valores
Hoja de valores
Preguntas esclarecedoras
Escala de valores
Reflexionar sobre la toma de conciencia de los propios valores y el de los demás.
Comunicarse abierta y sinceramente sobre sus valores.
Potenciar la empatía como medida de tolerancia y entendimiento con los demás.
Tomar conciencia emocional para examinar sentimientos, valores y modelos de
conducta personales
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