valores

ASPECTOS
PROPÓSITO
PRINCIPIOS TEÓRICOS
SITUACIÓN INICIAL
DURANTE
SITUACIÓN ACTUAL
SITUACIÓN INSTITUCIONAL
SITUACIÓN CONTEXTUAL


*Que los alumnos deben ser capaz de resolver problemassencillos de suma o resta,

*Así como también deben ser capaz de comunicar la información, validar los procedimientos y resultados.





















*Operaciones formales de“Jean Piaget” y su teoría constructivista.

*Cesar Coll “andamiaje” menciona la importancia de considerar los errores como un paso necesario para construir conocimientos.








*De acuerdoal diagnostico los alumnos presentaron problemas en el área de matemáticas sobre todo en situaciones de que implicaran sumar y restar. Se realizaron ejercicios que me permitieron saber en quécontenidos de estas operaciones tenían dificultades.


*Los alumnos se mostraron motivados en cada una de las actividades planeadas sobre todo y mostro un cambio no solo en los conocimientos sino en surelación como grupo.


*Con las actividades que se realizaron fueron diseñadas tomando en cuenta su nivel cognitivo, de los avances cumplidos y notorios es que en cuanto a la suma y resta ya sabencolocar de acuerdo al valor posicional, así como también identificar cuando deben utilizarla, el realizar operaciones mentalmente con dos cifras.


*En cuanto a la escuela puedo decir que cuenta con laestructura adecuada, así como con un equipo de docentes especializados (maestro de grupo, psicólogo, maestro de lenguaje, educación física etc.). Con material adecuado y necesario para las diferentesnecesidades de los alumnos.


*Se cuenta con el apoyo de la comunidad y de autoridades municipales en cuanto a realizar actividades para integrar a los niños a la comunidad.PROBLEMAS
RELACIÓN PROPÓSITO-PROBLEMA


*Para que la problemática tenga solución es necesario que al momento de realizar el diseño de la propuesta pedagógica los propósitos estén...