valores

EDUCAR
EN
VALORES
Autores: Rafael López Toledo
Coordinador: Rafael López Toledo

Educar en Valores

© Rafael López Toledo.

Autor: Rafael López Toledo
ISBN: 978-84-614-9341-8
Depósito Legal: PM-600-2011
Editorial: Adice
Impreso en España en Abril de 2011

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Educar en Valores
Índice
1. EDUCAR EN VALORES ………………..…………………………...3-11 PÁG
1.1.Introducción………………………………………………………….……..3
1.2. ¿Qué se entiende por valor?........................................................................4
1.3. ¿Cómo valora el ser humano?.....................................................................5
1.4. ¿Cómo se clasifican los valores? ¿cuales tipos de valores existen?.....5
1.5. Educar en los valores esenciales en la vida humana………………......5
1.6. Educar en valores ………………………………………………………….6
1.7. derecho-deber educativo delos padres……………………………..…..7
1.8. Educar en valores en la escuela………………………………………......8
2. EDUCAR EN VALORES EN ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE………………………………………………………..12-25PÁG.
2.1. 1. Valores y virtualidad: una relación real ………………….…….…...12
2.1.2. la realidad de los valores éticos………………………………………..12
2.1.3

la presencia ética en la virtualidad…………………………………....15

2.2. Entornosvirtuales de aprendizaje: espacios de vivencia valorativa....17
2.2.1 Entornos virtuales: un nuevo espacio relacional………………..…..18
2.2.2. Entornos virtuales de aprendizaje: potencial y posibilidades desde
una perspectiva de gestión ética…………………………………………….…..19
2.3. El valor de educar en la virtualidad……………………………………..…23
3. REALIDADES DIARIAS PARA EDUCAR EN VALORES……….26-28PÁG
3.1.1. Las frases queNO debemos decir a nuestros hijos……………….…...26
3.1.2. Las frases que SI debemos decir a nuestros hijos…………………..…27
4. BIBLIOGRAFÍA…………………...……………………………………..29-31PÁG

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Educar en Valores
1. EDUCAR EN VALORES
Introducción
Entre los retos que la pedagogía aborda con más interés y esperanza en
este nuevo milenio se encuentra el de educar en valores y aprender a valorar.
La sociedad en laque vivimos reclama una atención pedagógica y social en
cuestiones que trascienden los objetivos clásicamente instructivos de la
sociedad industrial y que apuntan hacia la formación procedimental, actitudinal
y ética de la persona a lo largo de la vida y de las comunidades en el horizonte
de la sociedad civil.
En este contexto la formación del profesorado y de los profesionales de laeducación en general, no puede limitarse a los saberes y destrezas que les
permitan ejercer su tarea en el aula de forma satisfactoria. Debe incorporar de
forma progresiva el aprendizaje de contenidos informativos y conceptuales que
contribuyan a incrementar la densidad cultural, y en especial en nuestro caso,
ética y pedagógica de los programas y acciones de formación del profesorado,
tanto inicialcomo continua y permanente.
Sin embargo, la propuesta de educación en valores, no puede ser
estrictamente pedagógica. En la discusión filosófica contemporánea cada vez
aparece de forma más clara la pertinencia de la reflexión sobre los temas de la
filosofía práctica, es decir, sobre la moral, la ética, la democracia, la ciudadanía
y los valores.
Por su parte, los avances de la psicología enla interpretación de los
procesos de desarrollo y aprendizaje moral y el debate actual sobre los efectos
de la globalización, no sólo económica, sino también en otros ámbitos de la
creación humana y los efectos del progreso tecnológico, configuran un nuevo
escenario en el que se debe ejercer la tarea de educar en valores. Tal tarea debe

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Educar en Valores
preparar para aprender aconvivir y profundizar en valores éticos y
democráticos en sociedades plurales. Se trata de formar ciudadanos para una
sociedad que se realizará cada vez más en el marco de la problemática de la
globalización, definida por el sentido y la complementariedad de "población,
ambiente, desarrollo humano y democracia"
Los Valores y su significado.
Aún...