Valores


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES





CURSO: Observación y Análisis de la Práctica Educativa



TEMA DE INVESTIGACIÓN: “EL RESCATE DE VALORES”






CHIAUTLA DE TAPIA PUE, A 13 DE ENERO DEL 2015



DIMENSIONES: VALORAL Y SOCIAL
El presentetrabajo muestra una investigación sobre el conocimiento y aplicación de los valores en las familias de la comunidad de Tlaica, en donde se entrevistaron a 5 niños de sexto y quinto de primaria a 5 padres de familia y a 5 maestros.
El día 9 de Enero del año en curso, visitamos la Escuela Primaria “Gilberto Bosques”, que opera en el turno matutino, perteneciente a la zona escolar 033. Se encuentraubicada en la Ciudad de Chiautla de Tapia, en la comunidad de Tlaica, es una zona rural que cuenta con los siguientes servicios:
• Agua
• Luz
• Transporte
* Cada casa cuenta con una fosa séptica.
La comunidad tiene una capilla, una purificadora de agua, un preescolar y una primaria. La escuela se encuentra ubicada en la calle principal; es una escuela unitaria, pues cuenta con un maestro y 23alumnos, de los cuales 9 son niñas y 19 niños. El maestro de esta escuela realiza todas las funciones administrativas y académicas.
La escuela cuenta dos aulas educativas, una biblioteca, sanitarios para hombres y mujeres y una cancha.
La mayoría de los alumnos son de escasos recursos, por esta razón la escuela se encuentra inscrita a un programa de CONAFE la cual apoya a los alumnos y padres defamilia con algunos materiales educativos para su educación.
En la escuela no se dan cooperaciones pues los padres trabajan en conjunto para mantener los gastos de la escuela, ya que realizan actividades para recaudar fondos como las kermes, rifas, partidos de Béisbol, entre otras actividades.
Una de las problemáticas con la que nos enfrentamos fue la falta de valores que se ve desde los padreshasta los maestros empezando con el valor de la puntualidad puesto que el profesor encargado no llega a la hora de entrada y deja los alumnos un extenso tiempo en la hora de receso
En cuanto a las clases el profesor de esta escuela se organiza de acuerdo a sus necesidades y se basa en sus planeaciones de tal manera que pueda trabajar con todos los grupos y pueda abarcar todas las asignaturas.
Elmaestro considera que un principal obstáculo para el progreso de aprendizaje es el desinterés de los padres de familia, debido a que no apoyan a sus hijos con las tareas, no asisten a las reuniones convocadas por el profesor para dar a conocer el rendimiento académico de sus hijos.
En los tiempos actuales es notorio el cambio de valores o su perdida debido a que las actitudes de las nuevasgeneraciones muestran acciones diferentes que las generaciones pasadas llegan a considerar de antivalor, lo cual en ocasiones pueden resultar en consecuencias negativas. Si bien es cierto que con el paso del tiempo los cambios son necesarios, estos cambios en las generaciones emergentes pueden ocasionar un desorden en la sociedad, de ahí la importancia de rescatar los valores que se creen permiten unavance positivo y generan una convivencia armónica, el rescate de estos involucra una reflexión en los individuos para que puedan generar las actitudes adecuadas en sus grupos de convivencia.


Según el autor del libro “HACIA UNA EDUCACIÓN POSIBLE:
VALORES, VIRTUDES Y ACTITUDES EN LA ESCUELA” José Francisco Juárez P. confirma que es demasiado lo que se ha hablado sobre el papel que debedesempeñar la educación en el cambio y transformación de las personas, entre ellas la sociedad en general. Las políticas educativas no han generado los cambios esperados. En el país son pocos los que se animan a interpretar las teorías y los distintos modelos cognoscitivos a la realización pedagógica específica en el ambiente escolar. Ante esto es recomendable y conveniente conocer y practicar...