Valores

1. Identificación del Problema Sociopedagógico
2. Fundamentos teóricos
3. Desarrollo Moral
4. Reflexiones para el Docente
5. Fundamentos Filosóficos
6. Fundamentos Pedagógicos
7. Fundamentación Legal
8. Desarrollo de la planeación de acciones para la solución del problema socio pedagógico
9. Evaluación y análisis de los resultados
10. BibliografíaIdentificación del Problema Sociopedagógico
La critica realidad por donde atraviesa el mundo entero, producto de los profundos y constantes cambios que se reflejan en el aspecto económico y financiero de los pueblos, donde el individuo de hoy en día se encuentra con un cúmulo de situaciones adversas, bien sea a nivel económico, social, político y cultural, dan origen comúnmente a la alteración o decrecimientode la practica de los valores en la sociedad, aspectos que se evidencian en el aumento de los niveles de pobreza, disminución de la calidad educativa, deterioro de la salud, destrucción del medio ambiente, tensiones en lasrelaciones interpersonales, desigualdad social, violencia, corrupción y hasta la perdida de identidad, entre otros.
En los países de Latinoamérica, podría decirse que lasituación es aun mas aguda, ya que aunado a los problemas antes descritos se suma la perdida creciente y progresiva de identidad y la dependencia científica y tecnológica de los países desarrollados. Este panorama que se exhibe, requiere ser asimilado y enfrentado para tratar de algún modo, solventar la situación presente, entre los que cabe destacar las actividades educativas de cada país, en virtud deser la educación uno de los aspectos mas importantes de toda sociedad, debido a que a través de ella se puede lograr transformaciones positivas, siempre y cuando su orientación ideológica y filosófica lo estimulen.
Por lo tanto, es necesario contar con sistemas educativos sustentados en valores y actitudes para permitir el desarrollo completo de las personas y proporcionar la posibilidad deconvivencia en igualdad de condiciones a toda la población, así se ofrece sentido y armonía a la vida del hombre. Es decir, la calidad de la educación no esta solo en el lograr individuos que aprendan mas, sino también que obtengan preparación individual basada en la aprehensión de estrategias, medios o mecanismos para enfrentar problemas relacionados con su conocimiento, desenvolvimiento social yvalores, tanto éticos como morales, que le permitan una convivencia armónica con su medio.
Venezuela, como parte del mundo que cada vez se globaliza mas, no escapa a los problemas antes descritos, donde actualmente se observa esta situación, el deterioro social puesto de manifiesto en la baja que han sufrido los valores, reflejado en la corrupción que arropa todos los niveles de la sociedad, faltade solidaridad, irrespeto a los derechos humanos, tasa elevada de criminalidad reflejada en los distintos medios comunicacionales, entre otros.
Ante esta situación y carencia de valores, es imperativo replantearse nuevos criterios ajustados a la realidad, entre lo que cabe destacar la urgencia de reorientar el actual sistema educativo, no se puede seguir igual, con planteamientos desvinculados dela realidad, que atienden lo superficial del ser humano. Hoy, se asiste a una crisis de valores, y en este sentido la educación esta llamada a jugar un papel importante, porque a través de ella se puede hallar el camino más idóneo para la formación integral de las nuevas generaciones.
De acuerdo a esto, Escobar (2000), expresa: "la verdadera escuela, la escuela de todos los hombres es la vida".(p. 178). En tal sentido, es necesario contar con un sistema que de respuesta al para qué, de la educación, con trasfondo de la enseñanza a vivir, donde se imponga constantemente la calidad de la educación, con la aplicación oportuna de un conjunto de actitudes y valores en cuanto a directrices para la conducta, tanto individual como social, siendo el sentido y finalidad de esa escuela, la vida...