Vamos todos a jugar

FUNDAMENTACIÓN:

Los niños ingresan al jardín con sus experiencias previas del juego y en el encontrarán oportunidades de enriquecerlo, jugando junto a otros o con otros, compartiendo espacios, materiales y aprendiendo a respetar ciertas reglas.
Educar a través del juego es educar a través de la acción. Una acción en donde se involucran un marco de ideas, de valores y objetivos.
Los juegosdeben proporcionar un contexto estimulante a la actividad mental de los niños y niñas, y una experiencia de cooperación.
El niño hace de cualquier actividad un juego y este a su vez es vital en su desarrollo, ya que sin duda alguna es la mejor base para una adultez sana, exitosa y plena. Por ello el hacer del juego un método de enseñanza es una herramienta con la que se busca que logredesarrollar un conocimiento mas preciso de su cuerpo y sus cuidados, sobre todo si hablamos de juegos en el que la participación colectiva o individual logren alcanzar una mayor noción sobre el tema.
Mediante este proyecto se buscará que los niños se inicien en la valoración y el cuidado de su cuerpo y el de los demás para favorecer un crecimiento sano y armónico, principalmente a través del juego.OBJETIVOS:
QUE EL NIÑO LOGRE:
Reconocer pautas que favorecen el cuidado de su cuerpo y de los otros.
Vivenciar desde el juego posibilidades corporales en relación con su imagen, el espacio, los objetos y el otro.
Reconocer los números escritos hasta el 10.

CONTENIDOS:
Interpretación y producción de consignas orales de juego
Explicitación de ideas previas
Reconocimiento de losturnos de intercambio durante la conversación
Escucha atenta
Búsqueda de la información en informantes válidos.
Exploración espontánea y orientada del movimiento del cuerpo en el espacio: personal, total, parcial y social con los demás y los objetos
Expresión y comunicación de actitudes gestos y emociones
Reconocimiento del nombre propio
Reconstrucción de objetos y figurasDesignación oral de la cantidad en situaciones de conteo.
Iniciación en el registro de cantidades desde la representación espontánea
Experimentación con diferentes técnicas plástico-visuales
La aceptación y el respeto de normas construidas grupalmente.
El respeto en el intercambio comunicativo oral.
Aceptación de las normas y hábitos que favorecen el cuidad de su cuerpo y el de losotros.



MATEMÁTICA:
Serie numérica.
Relaciones espaciales en y entre los objetos


LENGUA
El nombre propio

ÁREA ARTÍSTICA
Expresión corporal: el vínculo corporal consigo mismo y el acercamiento con el otro
Plástico-visual: color, textura. Espacio bi y tridimensional.


ACTIVIDADES:

Indagación de ideas previas: ¿Qué juegos preferimos? Confección de rompecabezas mural: se pondráen el suelo un gran trozo de papel. Con un lápiz se divide la pieza en tantos trozos para el rompecabezas como niños haya. Se numerará cada trozo para poder juntarlos. Se cortarán los trozos y se dará un trozo a cada niño entregándole lápices de colores, crayons, o fibras. Se le pedirá que dibujen en la pieza su juego preferido. La única regla es que cada uno debe pintar en el mismo lado delpapel o el rompecabezas no funcionará. Luego se Juntará el rompecabezas pegando la parte de atrás con cinta adhesiva y se colgará.
Investigación sobre los juegos que realizaban los abuelos y padres cuando eran niños. Encuesta a la familia
Invitamos a la sala a algún familiar a enseñarnos un juego.
Se presentarán imágenes de la historia de un gato revoltoso que por no tener cuidado selastimó. A partir de esto se hablará de los cuidados que hay que tener para no lastimarse mientras se juega en la sala.
Juegos en la sala:
Juegos de idénticos
Presentación de rompecabezas,
la pesca de animales
arenero
Bowling
juegos de emboque
Juego “El baile de la silla”.
Juego con almohadones: tirarlo hacia arriba y atraparlo antes que caiga al piso, caminar sobre los almohadones...