vamos a buscar un tesoro

Programa de Actividades

Vamos a buscar
un tesoro
Autor e Ilustrador: Janosch
Serie: amarilla, desde 6 años
Páginas: 48

“Junt formamos lect
os
ores”
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Vamos a buscar un tesoro
Janosch

Presentación de los Programas de Actividades
Alfaguara Infantil y Juvenil, en su afán de ofrecer herramientas que contribuyan a la tarea de formar nuevos
lectores, pone a su disposición susprogramas de actividades, compuestos de orientaciones metodológicas para el
docente y actividades específicas imprimibles para cada uno de los tres momentos de la lectura.
El objetivo de nuestros programas de actividades es desarrollar las habilidades, destrezas y competencias que
niños y niñas necesitan para el desarrollo de la comprensión lectora, y así desarrollar el goce por la lectura. Enellos se proponen actividades educativas acordes a las exigencias de nuestra realidad nacional y a los estándares
internacionales.
Además incorpora material para que el o la docente profundice el análisis de la obra, conozca su valor literario,
utilice tecnología en el aula (TIC), atienda los diferentes estilos de aprendizaje y realice conexiones curriculares,
gracias a la transversalidad queofrece la literatura.

OBJETIVOS GENERALES DE LOS PROGRAMAS DE ACTIVIDADES
 Estimular el placer por leer a través de títulos acordes a la edad, características e intereses de niñas y niños.
 Abordar las destrezas de comprensión lectora PISA y el desarrollo de las habilidades propuestas en las bases
curriculares y programas de estudio entregadas por el Mineduc.
 Aprovechar la instanciaslectoras para el desarrollo de los aspectos social y afectivo de los alumnos, de acuerdo
a los OAT propuestos por el Ministerio de Educación.
 Proponer distintas situaciones de lectura que permitan fomentar el acercamiento y goce con diferentes tipos de
textos a través de actividades motivadoras.

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Vamos a buscar un tesoro
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Responder preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo,
por qué).
 Recrear personajes por medio de distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o
esculturas.
 Describir con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionarlas con la historia.
 Establecer relaciones entre el texto y sus propias experiencias.
 Emitiruna opinión sobre un aspecto de la lectura.
 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída por otros con
facilidad.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES
 Demostrar interés yuna actitud activa frente a la lectura, orientada por el disfrute de la misma y por la
valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.
 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa, a través de las diversas formas de
expresión oral y escrita.
 Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, y reconocer el diálogo como una herramienta
deenriquecimiento personal y social.

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CONTEXTO DE PRODUCCIÓN
Los antecedentes que se entregan a continuación han sido elaborados con el propósito de poner a disposición
del docente los recursos necesarios que le permitan abordar desde un contexto documentado las actividades que
deberán desarrollar sus estudiantes, tanto desde el ámbito personal delautor como de los aspectos literarios de
la obra.
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BIOGRAFÍAS

Autor e ilustrador
Janosch seudónimo utilizado por Horst Ecker, es un ilustrador alemán y escritor de libros infantiles. Nació
el 31 de marzo de 1931 en Zabrze (Polonia). Su padre es descrito como un alcohólico violento y madre, como
religiosa. Janosch creció con sus abuelos en un campamento minero, ya que sus padres no...