vamos a contar mentiras, trulla

Vamos a contar mentiras" La violencia en la Escuela, ¿será cierto?

“Ahora que estamos reunidos vamos a contar mentiras trulala, Por el mar corren las liebres, por el campo las Sardinas Trulalá…” y seguíamos cantando un supuesto de mentiras y/o contradicciones de la canción en un campamento, que nos servía para divertirnos y a la vez para reflexionar, porque esa es la intención de todaacción educativa, relacionarnos con la realidad y reflexionar para mejorarla si es necesario.

Pero, cuando miramos la realidad que nos golpea parecería que en la Escuela deberíamos dar por hecho el imaginario de la canción Campamental, eso de explicar supuestas verdades y que deben terminar siendo mentiras, porque de eso se trata cuando hablamos en las escuelas de evaluar acciones , sea de ordenpropio ( acciones humanas) o adquiridos (conocimientos) aunque ambos formen parte del mismo individuo ¿o es mentira?. “al salir de un campamento muerto de hambre y merendando…”

El esquema de acción social que propone la educación se funda esencialmente en la promoción del ascenso de acuerdo a las capacidades y habilidades de los individuos. Esta noción se fundamenta sobre la creencia de que todostienen las mismas oportunidades para el ascenso, y que depende de la variable fundante del esfuerzo personal, aunque esto no sea del todo razonable en una sociedad, el sistema educativo lo propone, lo enuncia, lo enseña, para que los futuros hombres de esa misma sociedad, puedan llegar a ser hombres que valoren   el sacrificio por merito propio. ¿o es mentira? “Me encontré un ciruelo verdecargadito de manzanas trulala…”
La evaluación en la Escuela ¿para qué sirve?

En las instituciones educativas , se propone siempre hablar sobre las Evaluaciones, en donde se deja entendido que es lo que Lo que hay que evaluar(Conceptos, procedimientos, ACTITUDES, Cuando Evaluar (al inicio, en el proceso, AL FINAL), Como evaluar (Integral, continua, formativa, auto-co-evaluativa), para el alumno,para la escuela, para el docente, con sus características e instrumentos, en fin, acciones, con todo lo que ello implica, exposición, debates, puestas en común, ELABORACION DE CODIGOS DE CONVIVENCIA, etc, que a la luz de las situaciones que se suscitan en la realidad parecería continuar con la canción Campamentil “ por el mar corren las liebres por el campo las sardinas trulalá...”¿o es mentira?¿Y LOS PADRES?

Hoy vivimos una escuela, en donde los alumnos (no todos) y por ende los padres (no todos) tienen (o creen tener) más autoridad que la institución misma, y tiene todo el derecho de invadir, si invadir (como los conquistadores de ayer, de hoy y siempre) toman por asalto y a golpe de las armas (puños) defienden sus ¿derechos? Como que es lo único que existe para dirimir lassituaciones conflictivas, tomar a los golpes a los profesores que ven como sus derechos son negados, vilipendiados y los peor de todo, no tiene quien lo defienda. “empecé a tirarle piedras y cayeron avellanas, trulala…

”Entonces ¿para que esta la Escuela?

Qué difícil es poder responder a esta pregunta cuando la respuesta esta cargada de intencionalidades que van más allá de lo que la escuelapropone a mi entender, comencemos a intentar aclarar; Comencemos por algunas disciplinas que son más comprometidas con la discusión ej. Educación Física, siempre responden “es muy importante, deben hacer deportes, con ello lo alejamos de las...” pero que pasa si repiten porque la última materia en el examen no acreditado es ella” no puede ser que por EF. Repita o si tiene nota baja, que le arruinala libreta, y cuantas cosas más se escuchan.

Que la escuela debe tener un código de Convivencia, los padres lo conocen y están de acuerdo, nadie dice, esto no debe hacerse, porque llegado el caso y mi hijo es “perjudicado”, voy a un Juez y listo, soluciono el problema.”¿Entonces para que? Cuando el docente se pone exigente, “es un autoritario, no sabe tratar a los chicos en este tiempo, ”...