vamos a medir

Titulo de la Situación Didáctica: vamos a medir
Fecha inicio:
Previsión de recursos didácticos y / o materiales a utilizar: regla, bascula, reloj
Estándares que se favorecen: identifica y usaexpresiones elementales para referirse a medidas.
Competencias y campos formativos que se favorecen:
Campo Formativo y aspecto Competencia
PENSAMIENTO MATEMATICO
Forma, espacio y medida Utilizaunidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición
Transversalidadcon los diferentes Campos Formativos
Campo Formativo y aspecto Competencia
LENGUAJE Y COMUNICACION Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
DESARROLLO FISICO YSALUD Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.



Inicio : Exploración de saberes previos
Fecha:
Realiza estimaciones ycomparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios, utiliza términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos. Elige yargumenta que conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál mide o pesa más o menos, o a cual le cabe menos o más.
Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos yherramientas de trabajo, sabe para que pueden utilizarse, y práctica medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos. Describir actividades y cuestionamiento
Iniciaremos la mañana haciendocomentarios sobre las formas de medida y su utilidad en la vida cotidiana, se les plantearan a los niños los siguientes cuestionamientos: ¿saben que es medir? ¿Qué objetos podemos medir? ¿Para qué medimos?¿Qué podemos utilizar para medir?
Escuchare sus aportaciones y después les explicare que hay varios instrumentos de medición, algunos no convencionales como las palmas, pies, brazos, etc. Y los...