van hiele

Análisis del modelo de Van Hiele

Surge a partir de la necesidad de una nueva estrategia en la enseñanza de las matemáticas y por la preocupación se clasifica en 4 niveles del razonamiento delestudiante de matemáticas.
De modo que, según lo explicado en la lectura el primer nivel consiste en el reconocimiento, es decir, el niño puede reconocer las figuras geométricas por su aspecto físicopero no define cuáles son sus características. El nivel 2 consiste en el análisis de las figuras, o sea que el niño puede definir cuáles son las características de estas figuras más allá de las queestán a simple vista por ejemplo que en un rectángulo sus lados son perpendiculares. El nivel 3 habla acerca de la clasificación de las figuras de acuerdo a sus propiedades matemáticas. El nivel 4 es sobrela deducción formal que consiste en lograr una conclusión (deducción) por medio de procedimientos o teoremas aplicados a las figuras.
En el tema de Como trazar triángulos la actividad numero 1 es denivel 2 ya que pide que se trace un triángulo isósceles y al hablar de un triángulo de este tipo ya hablamos de características que van más allá de lo que está a simple vista como la medida que debetener sus lados. Al igual en la figura 2 se pide que se trace un triángulo equilátero por lo tato hablamos de clasificación por sus lados y esto es de nivel 2. En la actividad 3 menciona una preguntaacerca de la medida de un ángulo y un ángulo es una propiedad matemática de una figura geométrica por lo cual es de nivel 2 ya que se analiza más a fondo las propiedades de la figura. La actividad 4pide que se trace un triángulo isósceles con un lado que mida 4 cm y dos ángulos extremos que midan 50 grados por lo tanto es de nivel 2 porque se mencionan propiedades avanzadas en las que elestudiante tiene que analizar la figura que va a realizar.
En el tema de Hagamos patrones la actividad 1 es de nivel 1 porque pide que con triángulos isósceles y equiláteros se formen patrones, esto...