Variable Psicosocial

VARIABLES PSICOSOCIALES

FACTOR MOTIVACIONAL

Según Contreras, la Motivación se define generalmente como cualquier condición interna que inicia, guía y mantiene una conducta. Comprende, por tanto, todas aquellas condiciones básicas que activan una conducta, dirigiéndola hacia un fin u objetivo determinado.

Teoría del desarrollo secuencial de Maslow:

Ha propuesto una teoríasobre el orden específico del desarrollo de impulsos en términos de la historia individual de cada satisfacción. Parte de la hipótesis de que las necesidades humanas se van desarrollando según un orden que va de los impulsos “inferiores” a los “superiores”. Los seis grupos de necesidades motivacionales de la conducta humana están jerarquerizados de la siguiente forma:

-Necesidades fisiológicas:Aquellas de cuya satisfacción depende el bienestar físico o la vida del organismo, como por ejemplo el hambre y la sed.
-Necesidad d seguridad: Está vinculada a lo que necesita el hombre para sentirse razonablemente seguro, como por ejemplo, necesidad de orden, paz, tener satisfechas las necesidades fisiológicas, seguridad del afecto de las personas que lo rodean, etc.
-Necesidad de amory pertenencia: La necesidad de amor se considera como un deseo o apetito de satisfacer comunicaciones afectivas con la gente y de ocupar un lugar dentro del grupo.
-Necesidad de estimación: Esta necesidad revela, en una forma clara, la búsqueda de un reconocimiento, de obtener prestigio, éxito y respeto. La satisfacción de la necesidad de estimación va acompañada de sentimientos de confianza,utilidad, etc.
- Necesidades de autorrealización: Encontrar satisfacción y realizar el propio potencial. La necesidad del logro académico; es decir, la necesidad que experimenta el alumno de adquirir conocimientos, de saber. Este motivo se satisface con la solución de problemas académicos y está orientado hacia el conocimiento en sí, hacia la tarea. Un segundo componente de la motivacióndel logro es el mejoramiento de yo a través del aprovechamiento escolar y el logro de metas académicas y profesionales como fuente de status y de autoestima.

Características de la conducta motivada:

a) La conducta motivada se orienta hacia el logro de objetivos o fines: Una vez que se despierta un motivo, se realizan una serie de actos de conducta, que conllevan a satisfacer o lograr elobjetivo. Los actos de conducta se mantienen hasta conseguir el logro del objetivo o fin determinado, o bien, satisfacer la necesidad surgida.
b) La conducta motivada tiende a ser selectiva: Si una persona tiene mucha sed, desarrollará un mayor esfuerzo para consumir líquido que alimentos sólidos, golosinas o cualquier otra cosa que no esté relacionado con la necesidad presente en esemomento.
c) La conducta motivada es relativamente activa y persistente: Cuando hay una fuerte motivación que pone en marcha gran cantidad de energía, se desarrolla en el sujeto, una insistencia o persistencia. Mientras más fuerte sea el motivo, mayor será la persistencia de la conducta hacia los fines relacionados con él.
d) La conducta motivada se caracteriza por su variabilidad: se observa lavariabilidad Íntimamente ligada a la persistencia. Consiste en el ingenio que desarrolla el individuo para alcanzar la meta. La persona bien motivada inventa, ensaya nuevas maneras de lograr su objetivo.

Papel de las motivaciones en el aprendizaje:

El conocimiento de las motivaciones humanas es de particular importancia para el docente, ya que a través de dicho conocimiento puedeconvertir el ambiente formal de la escuela en un medio en el cual los niños aprendan y se desarrollen en forma adecuada y eficaz.

Cuando un niño está fisiológicamente satisfecho, se siente seguro y querido, y si tiene la oportunidad de crecer confiadamente, con independencia y autoestimacion a causa de su rendimiento, es muy probable que continúe buscando las satisfacciones intelectuales que le...