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Los fines de la educación .educar para la sabiduría: propuesta de Alfred North Whitehead.

La principal preocupación de Whitehead en Los fines de la Educación es poner en evidencia al debilitamiento de ideales educativos, la educación debe considerarse como un proceso activo el cual comprende conocimiento, eficiencia e interés, es necesario concebir la educación como un todo que implicaaprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
La educación media superior (EMS) es el nivel intermedio del sistema educativo nacional, su primer antecedente formal lo constituye la Escuela Nacional Preparatoria creada en 1867 un vinculo entre la educación básica y la superior, este nivel dio origen a la educación secundaria de tres años y a la educación media superior,surgen modalidades para facilitar la incorporación de sus egresados al mercado laboral, producto éstas del desarrollo económico del país y del propio sistema educativo.
Planteamiento y justificación:
¿Qué impartirán en las escuelas de la antigüedad?
Se aspiraba a impartir sabiduría.

¿Qué imparten los colegios modernos de nuestra época?
En los modernos colegios de nuestra época el propósitoes más humilde”enseñar materias”.

¿Cuáles son las perspectivas de Whitehead?
Su perspectiva, los ideales que la educación ha de perseguir, interés por aprender, saber
Utilizar los conocimientos, ser una guía que conduzca al arte de vivir.

¿Qué origina la reprobación?
Se origina en deficiencias de la formación básica que se combinan con la falta de mecanismos compensatorios para que losalumnos puedan cursar satisfactoriamente las asignaturas en este nivel educativo.

¿Respecto a que ocurre la deserción?
Muchos estudiantes abandonan prematuramente sus estudios, generalmente por motivos económicos para incorporarse al mercado laboral sin haber adquirido las competencias necesarias para obtener un empleo adecuadamente remunerado.

¿Qué ocurre con los jóvenes que tratan dereintegrarse?
Encuentran muchos obstáculos debido a la multiplicidad de programas educativos que coexisten en el mismo nivel sin una relación o compatibilidad entre si y restricciones de tipo administrativo lo que dificulta la revalidación de estudios.



Los ideales descienden al nivel solo de la practica lo que conduce al estancamiento de las aptitudes de los alumnos, en cuanto la informaciónintelectual se concibe como as simple adquisición de habilidades mecánicas y de formulas establecidas para expresar información.
Whitehead propone en principio defender la importancia de los ideales educativos distinguiendo en educar e instruir; el arte de la vida consiste en tres momentos:
1. Estar vivos.
2. Estar vivos de una manera satisfactoria.
3. Lograr un incremento de la satisfacción.La educación debe conducir a la sabiduría, fundamentarse en la ciencia, el arte, la religión y la moral; para lograr que la educación permita la comprensión del arte de vivir el proceso educativo debe seguir el ritmo, un orden metodológico adecuado, de acuerdo a las diferencias materiales que se imparten en los diversos grados institucionales.
Existen tres tipos de programa de EMS:
Elbachillerato general tiene como propósito preparar a los alumnos para ingresar a instituciones de educación superior, profesional técnico proporciona formación para el trabajo y el bivalente o bachillerato se imparte bajo modalidades de enseñanza abierta y educación a distancia la opción técnica ofrece ya la postura de ingreso a la educación superior. La cobertura en el grupo de edad de 16 a 18 años es desolo el 46% el problema se origina en la deserción y reprobación que ocurre tanto en el nivel básico como en el medio superior.
La calidad educativa adolece de deficiencias en los distintos elementos que la componen, ello tiene un considerable impacto en la competitividad de las actividades productivas, en el contexto globalizado, y limita las posibilidades de mejoramiento de la calidad de vida...