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Páginas: 42 (10495 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2015
CAPÍTULO I
LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL NIÑO.
1.1 . Antecedentes de la motivación
Motivar es iniciar a una persona a hacer u omitir algo. Motivar para el aprendizaje es mover al estudiante a aprender, y crear las condiciones necesarias para su logro, quitando las barreras que se oponen a ello Qué es aquello que mueve a la persona a obrar y cuáles son las barreras que se lo impiden.El hombre reacciona movido por impulsos positivos, dese interés o negativo miedo, desprecio, desinterés, dichos impulsos proceden de las necesidades sentidas y se dirigen al logro de determinados objetivos, la necesidad u objetivo están condicionados por la situación o por el contexto en el cual se encuentra la persona.
La motivación en el aprendizaje juega un papel importante en el niño que cursasu educación básica, principalmente en el aula que es su segundo hogar, esto depende de múltiples factores el que el niño siga a delante con instrucción o se trunque, algunos de estos factores más importantes son los docentes, los padres de familia, el ambiente en donde cursa su educación, entre otras.
Conocer los motivos en que el niño le cuesta trabajo de apropiarse de los conocimientos es unade las claves de su comportamiento o conducta. Cualquier conducta humana obedece a campos motivacionales internos o externos que la determina. La motivación juega un papel decisivo en el aprendizaje y en el rendimiento, es importante remarcar que sólo aprende lo que realmente le interesa.
La falta de interés de asimilar los contenidos escolares es bastante frecuente y suele manifestarse en pocaatención y entusiasmo en el aprendizaje débil y en algunos casos, es una orientación de los esfuerzos dirigidos a conseguir, aprobar que a adquirir los conocimientos que se van a necesitar. Estas características frecuentemente asociadas a un bajo rendimiento suelen reflejar una motivación baja, con frecuencia los educadores se plantean interrogantes, sobre sus causas y sobre qué pueden hacer paramejorar estos resultados.
Responder a estas preguntas supone comprender los procesos que determinan la motivación, así como los factores que más influyen en ella. Tales como las metas que persiguen los alumnos y como llegan a ser importantes para ellos, la dependencia de la solides de su esfuerzo, de tales metas, la importancia de sus expectativas y de su determinantes en la motivación. Ladependencia de metas y expectativas del contexto social del alumno y de la interacción con compañeros, profesores y padres y los modos de pensar que el alumno adquiere al afrontar su trabajo académico. Queda además plantear cómo evaluar la motivación y sus factores más importantes, que estratégias y técnicas seguir para intervenir cambiándo o estimulándola.
En este trabajo de investigación sepresentaran los antecedentes del proceso de la motivación desde el punto de vista teórico y metodológico. Se resaltan los trabajos realizados por investigadores de diferentes corrientes o en foques, los que constituyen las bases teóricas y metodológicas para el estudio y desarrollo del proceso de motivación hacia el estudio o aprendizaje en nuestros días. Ello evidencia su importancia social, pedagógica ycientífica, en el desarrollo sucesivo de trabajos en esta área del conocimiento humano.
1.2 La motivación y su historia.
La motivación ha sido interés para muchos estudios desde la antigüedad. Los primeros intentos para explicar la naturaleza de la motivación humana, según datos aportados en ese sentido Flores menciona que:
Proceden de los pensadores griegos. Concretamente Epicuro argumentouna teoría en la que defiende que los sujetos están motivados para buscar el placer y evitar el dolor. Sócrates por su parte, trató de encontrar el porqué de la búsqueda de la felicidad en el hombre Mientras que Aristóteles basado en las observaciones de los hechos concluyó que determinadas conductas humanas estaban relacionadas con los sentimientos de afecto que dirigen el comportamiento1
En...
LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL NIÑO.
1.1 . Antecedentes de la motivación
Motivar es iniciar a una persona a hacer u omitir algo. Motivar para el aprendizaje es mover al estudiante a aprender, y crear las condiciones necesarias para su logro, quitando las barreras que se oponen a ello Qué es aquello que mueve a la persona a obrar y cuáles son las barreras que se lo impiden.El hombre reacciona movido por impulsos positivos, dese interés o negativo miedo, desprecio, desinterés, dichos impulsos proceden de las necesidades sentidas y se dirigen al logro de determinados objetivos, la necesidad u objetivo están condicionados por la situación o por el contexto en el cual se encuentra la persona.
La motivación en el aprendizaje juega un papel importante en el niño que cursasu educación básica, principalmente en el aula que es su segundo hogar, esto depende de múltiples factores el que el niño siga a delante con instrucción o se trunque, algunos de estos factores más importantes son los docentes, los padres de familia, el ambiente en donde cursa su educación, entre otras.
Conocer los motivos en que el niño le cuesta trabajo de apropiarse de los conocimientos es unade las claves de su comportamiento o conducta. Cualquier conducta humana obedece a campos motivacionales internos o externos que la determina. La motivación juega un papel decisivo en el aprendizaje y en el rendimiento, es importante remarcar que sólo aprende lo que realmente le interesa.
La falta de interés de asimilar los contenidos escolares es bastante frecuente y suele manifestarse en pocaatención y entusiasmo en el aprendizaje débil y en algunos casos, es una orientación de los esfuerzos dirigidos a conseguir, aprobar que a adquirir los conocimientos que se van a necesitar. Estas características frecuentemente asociadas a un bajo rendimiento suelen reflejar una motivación baja, con frecuencia los educadores se plantean interrogantes, sobre sus causas y sobre qué pueden hacer paramejorar estos resultados.
Responder a estas preguntas supone comprender los procesos que determinan la motivación, así como los factores que más influyen en ella. Tales como las metas que persiguen los alumnos y como llegan a ser importantes para ellos, la dependencia de la solides de su esfuerzo, de tales metas, la importancia de sus expectativas y de su determinantes en la motivación. Ladependencia de metas y expectativas del contexto social del alumno y de la interacción con compañeros, profesores y padres y los modos de pensar que el alumno adquiere al afrontar su trabajo académico. Queda además plantear cómo evaluar la motivación y sus factores más importantes, que estratégias y técnicas seguir para intervenir cambiándo o estimulándola.
En este trabajo de investigación sepresentaran los antecedentes del proceso de la motivación desde el punto de vista teórico y metodológico. Se resaltan los trabajos realizados por investigadores de diferentes corrientes o en foques, los que constituyen las bases teóricas y metodológicas para el estudio y desarrollo del proceso de motivación hacia el estudio o aprendizaje en nuestros días. Ello evidencia su importancia social, pedagógica ycientífica, en el desarrollo sucesivo de trabajos en esta área del conocimiento humano.
1.2 La motivación y su historia.
La motivación ha sido interés para muchos estudios desde la antigüedad. Los primeros intentos para explicar la naturaleza de la motivación humana, según datos aportados en ese sentido Flores menciona que:
Proceden de los pensadores griegos. Concretamente Epicuro argumentouna teoría en la que defiende que los sujetos están motivados para buscar el placer y evitar el dolor. Sócrates por su parte, trató de encontrar el porqué de la búsqueda de la felicidad en el hombre Mientras que Aristóteles basado en las observaciones de los hechos concluyó que determinadas conductas humanas estaban relacionadas con los sentimientos de afecto que dirigen el comportamiento1
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