Variables De La Educacion
Páginas: 7 (1653 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2011
VARIABLES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
Las variables fundamentales que se necesita considerar para elaborar y diseñar un análisis educacional se pueden dividir en tres grandes grupos: el primero puede ser el concepto de sociedad-población, variable importante que se presenta en cualquier estudio de desarrollo económico, político o social. Se define a la sociedad-población como el grupo de personasque viven dentro de un conjunto de esquemas sociales que sustentan su funcionamiento en atención a los valores del hombre como individuo social.
La siguiente variable de este análisis es el sistema educativo, el cual es de utilidad a la población en su conjunto, utilidad que es importante para poder analizar las variables socia les de la educación.
El último grupo está conjuntado pordiferentes sistemas o planteamientos de funcionamiento social a los cuales acuden los oferentes del servicio de la educación y los de mandantes o utilizadores de este servicio. A los oferentes o prestadores del servicio educativo se les contrata, ya que pueden prestar sus servicios a la población como sociedad, por sus conocimientos.
Sin embargo, el sistema educativo nacional tiene el problema de quela satisfacción de la demanda social por educación es una parte necesaria de cualquier programa educativo. Pero los recursos económicos de los países menos desarrollados son limitados y, por tanto, debe concederse prioridad al aspecto educativo y a las necesidades concretas de la fuerza de trabajo, ya que, lamentablemente para la mayoría de los niños, la escuela primaria representa la únicaeducación formal que recibirán, por lo que el nivel de conocimientos de la población adulta futura dependerá en gran parte de lo que hayan aprendido a nivel primaria.
Los sistemas que a continuación se enuncian, requieren utilizar el sistema educativo:
• El sistema político, que necesita utilizar, como considera Coleman en su obra Educational and Politícal Development, a personas con cierto nivelde educación: funcionarios con distinta preparación, como políticos, militares, administradores, investigadores etcétera.
• El sistema económico, que, como opinan los expertos de la UNESCO, emplea por igual a personas con diversos niveles de educación para la producción de bienes y prestación de servicios.
• El sistema educativo, que absorbe a maestros, investigadores, personal directivo yejecutivo, en las funciones de enseñanza, investigación y difusión de la cultura a los diferentes niveles en que está integrado el sistema educativo nacional.
• El sistema social, que emplea a múltiples personas con diversos grados deformación para prestar los servicios estrictamente sociales que requiere la sociedad-población.
El sistema social es siempre el más libre e informal de losesquemas; no sólo necesita músicos, escritores o artistas sino también sacerdotes, poetas y filósofos.
El área educativa es para cualquier país, y especialmente para los menos desarrollados, un ámbito social muy importante, diverso y complejo. Su evolución en los últimos años ha sido vertiginosa, y no parece estancarse, sino por el contrario, se ha incrementado. Para México, su explosivocrecimiento demográfico del 3.5% anual, una de las tasas más altas del mundo en los años 70, ha descendido a 2.4% y se espera siga descendiendo, ya que nuevas personas individualmente demandarán el servicio educativo a todos sus niveles y implicará cada vez más cuantiosas erogaciones públicas y privadas al sistema.
Es importante mencionar que la educación a todos los niveles necesita las siguientesVariables:
[pic]
grafica
A continuación se señala la estructura del gasto público ejercido por nivel de educación durante 1999.
Estructura del gasto público ejercido por nivel educativo.
Se denominó Previsiones y Aportaciones para los Sistemas de Educación Básica y Normal. Debido a la nueva estructura programática incluye el gasto público ejercido en educación inicial, rural e...
Las variables fundamentales que se necesita considerar para elaborar y diseñar un análisis educacional se pueden dividir en tres grandes grupos: el primero puede ser el concepto de sociedad-población, variable importante que se presenta en cualquier estudio de desarrollo económico, político o social. Se define a la sociedad-población como el grupo de personasque viven dentro de un conjunto de esquemas sociales que sustentan su funcionamiento en atención a los valores del hombre como individuo social.
La siguiente variable de este análisis es el sistema educativo, el cual es de utilidad a la población en su conjunto, utilidad que es importante para poder analizar las variables socia les de la educación.
El último grupo está conjuntado pordiferentes sistemas o planteamientos de funcionamiento social a los cuales acuden los oferentes del servicio de la educación y los de mandantes o utilizadores de este servicio. A los oferentes o prestadores del servicio educativo se les contrata, ya que pueden prestar sus servicios a la población como sociedad, por sus conocimientos.
Sin embargo, el sistema educativo nacional tiene el problema de quela satisfacción de la demanda social por educación es una parte necesaria de cualquier programa educativo. Pero los recursos económicos de los países menos desarrollados son limitados y, por tanto, debe concederse prioridad al aspecto educativo y a las necesidades concretas de la fuerza de trabajo, ya que, lamentablemente para la mayoría de los niños, la escuela primaria representa la únicaeducación formal que recibirán, por lo que el nivel de conocimientos de la población adulta futura dependerá en gran parte de lo que hayan aprendido a nivel primaria.
Los sistemas que a continuación se enuncian, requieren utilizar el sistema educativo:
• El sistema político, que necesita utilizar, como considera Coleman en su obra Educational and Politícal Development, a personas con cierto nivelde educación: funcionarios con distinta preparación, como políticos, militares, administradores, investigadores etcétera.
• El sistema económico, que, como opinan los expertos de la UNESCO, emplea por igual a personas con diversos niveles de educación para la producción de bienes y prestación de servicios.
• El sistema educativo, que absorbe a maestros, investigadores, personal directivo yejecutivo, en las funciones de enseñanza, investigación y difusión de la cultura a los diferentes niveles en que está integrado el sistema educativo nacional.
• El sistema social, que emplea a múltiples personas con diversos grados deformación para prestar los servicios estrictamente sociales que requiere la sociedad-población.
El sistema social es siempre el más libre e informal de losesquemas; no sólo necesita músicos, escritores o artistas sino también sacerdotes, poetas y filósofos.
El área educativa es para cualquier país, y especialmente para los menos desarrollados, un ámbito social muy importante, diverso y complejo. Su evolución en los últimos años ha sido vertiginosa, y no parece estancarse, sino por el contrario, se ha incrementado. Para México, su explosivocrecimiento demográfico del 3.5% anual, una de las tasas más altas del mundo en los años 70, ha descendido a 2.4% y se espera siga descendiendo, ya que nuevas personas individualmente demandarán el servicio educativo a todos sus niveles y implicará cada vez más cuantiosas erogaciones públicas y privadas al sistema.
Es importante mencionar que la educación a todos los niveles necesita las siguientesVariables:
[pic]
grafica
A continuación se señala la estructura del gasto público ejercido por nivel de educación durante 1999.
Estructura del gasto público ejercido por nivel educativo.
Se denominó Previsiones y Aportaciones para los Sistemas de Educación Básica y Normal. Debido a la nueva estructura programática incluye el gasto público ejercido en educación inicial, rural e...
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