Variables Para El Aprendizaje Significativo Para El Desarrollo De Las Competencias

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“UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ”

SEMINARIO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO

JOSE ANTONIO JEREZANO SALAZAR

EDUCACION DEPORTIVA

DALIA LIZETEE ABREGO FLORES

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08/12/2012

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INDICE:



❖ PRESENTACION

❖ INDICE

❖ INTRODUCCION

❖ 1. ANTECEDENTES SOBRE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE

❖ 2. LASCOMPETENCAS BASICAS

❖ 3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

❖ 4. ESTRATEGIAS
• 4.1 Módulo 1: Tareas abiertas

• 4.2 Módulo 2: La motivación

• 4.3 Módulo 3: El medio

• 4.4 Módulo 4: La creatividad

• 4.5 Módulo 5: El mapa conceptual

• 4.6 Módulo 6: La adaptación curricular❖ 5. EL DEPORTE

• 5.1 HISTORIA DEL DEPORTE

❖ 6. COMPETENCIAS DEL TENIS

❖ 7. TEORIAS DEL APRENIZAJE EN EL TENIS

❖ 8. ESTRATEGIAS PARA EL TENIS

❖ 9. CONCLUCION

❖ 10. BIBLIOGRAFIA

❖ 11. CONSULTAS





INTRODUCCION:



La determinación de este ensayo presentado es con la finalidad de que todos los interesados sobreeste tema tengan la facilidad de adquirir nuevos conocimientos o engrandecer los que ya conocen y solo quiere destacan aún más.

Las variables del aprendizaje son muchas y muy extensas pero también hay muchas maneras de que el conocimiento quede más en una persona ya sea por su forma de enseñar, sus técnicas, habilidades etc.

Este ensayo aparte de resaltas el aprendizaje nos habla de undeporte muy practicado y que es interesante.

El deporte en el que se habla en este trabajo es el tenis que es un deporte que se practica en un terreno llano, rectangular, dividido por una red intermedia, al que se le llama pista. Se disputa entre dos jugadores (individuales) o entre dos parejas (dobles) jugando con raquetas y pelotas y consiste en golpear la pelota con la raqueta para que vaya deun lado al otro del campo pasando por encima de la red.

Este deporte aparte de tener muy buenos aprendizajes tiene técnicas; el tenis es un deporte que requiere que los jugadores dominen técnicas como son: golpes, empuñaduras, efectos, posiciones corporales y desplazamientos, además de necesitarse resistencia física para aguantar peloteos largos.

Los conocimientos que se adquieren pormedio de este trabajo serán muy bien aprovechados ya que mi forma de plantear los diversos temas es entendible para cualquier público en general.

















1. ANTECEDENTES SOBRE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE

La preocupación de los investigadores, es descubrir como aprende el ser humano. Jean Piaget da respuesta a esto, distinguiendo tres tipos de conocimiento:• Conocimiento físico: es el que adquiere el niño a través de la manipulación de los objetos que lo rodean y que forman parte de su interacción con el medio.




• Lógico-matemático: el niño lo construye en su mente, a través de las relaciones con los objetos, desarrollándose siempre de lo más simple a lo más complejo.




• Conocimiento social: es el que adquiere el niño altratar con otros iguales o con el docente, en su relación niño-niño y niño-adulto, esto ayuda a la integración grupal.




El conocimiento incluye un proceso de asimilación; es decir, una integración con estructuras previas. La asimilación maneja dos elementos: los que se acaban de conocer y de lo que significa dentro del contexto del ser humano que lo aprendió (Conocer no es copiar lo real,sino actuar en la realidad y transformarla).

El concepto de la ZDP se basa entre habilidades actuales del niño y su potencial. El desarrollo real, es el desempeño actual del niño o de la niña consiste en trabajar o resolver tareas o problemas sin ayuda de otro. El desarrollo potencial es el nivel de competencia que un niño o niña puede alcanzar cuando es guiado o apoyado por otra...