Variables
Páginas: 2 (262 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2015
Postura de enfermeras asistenciales ante la educación: efecto de una intervención de lectura crítica
Variables dependientes:
En la búsqueda de estrategias educativas, conuna perspectiva dirigida a la participación social, la lectura crítica de textos es considerada como una propuesta para la aproximación al ejercicio de la crítica, lo cualhace que quien la practica sea consciente de la posesión de un punto de vista o postura que puede ser modificada o reafirmada.
Postura ante la Educación del Personal deEnfermería (PEPE); se construyó un instrumento con 34 duplas de enunciados que expresaban dos diferentes concepciones de la educación.
1. El enfoque pasivo (PS) 2. Elenfoque participativo (PT).
Variables independientes:
El enfoque pasivo (PS) y el enfoque participativo (PT), los cuales los cuales son excluyentes ya que conlleva cambios enlos que se reflejaran en las variables dependientes contemplando cinco aspectos: a) implicaciones sociales de la educación, b) el proceso de aprendizaje, c) ambienteeducativo, d) papel del profesor y del estudiante, y e) evaluación.
Los cuales se representan:
1. Categoría laboral, nivel académico y formación docente del personal de enfermería.
2.Postura antes y después de la estrategia.
3. Comparación de los indicadores de postura: consecuencia y acuerdo indiscriminado.
4. Enfoque más popular por categorías antes ydespués de la estrategia.
5. Comparación de las capacidades de comprensión e interpretación.
6. Diferencias de cada participante en la postura y lectura crítica por categoríaantes y después de la estrategia educativa.
7. Desarrollo de postura y su correlación con el nivel académico, laboral, formación docente y lectura crítica de textos teóricos.
Postura de enfermeras asistenciales ante la educación: efecto de una intervención de lectura crítica
Variables dependientes:
En la búsqueda de estrategias educativas, conuna perspectiva dirigida a la participación social, la lectura crítica de textos es considerada como una propuesta para la aproximación al ejercicio de la crítica, lo cualhace que quien la practica sea consciente de la posesión de un punto de vista o postura que puede ser modificada o reafirmada.
Postura ante la Educación del Personal deEnfermería (PEPE); se construyó un instrumento con 34 duplas de enunciados que expresaban dos diferentes concepciones de la educación.
1. El enfoque pasivo (PS) 2. Elenfoque participativo (PT).
Variables independientes:
El enfoque pasivo (PS) y el enfoque participativo (PT), los cuales los cuales son excluyentes ya que conlleva cambios enlos que se reflejaran en las variables dependientes contemplando cinco aspectos: a) implicaciones sociales de la educación, b) el proceso de aprendizaje, c) ambienteeducativo, d) papel del profesor y del estudiante, y e) evaluación.
Los cuales se representan:
1. Categoría laboral, nivel académico y formación docente del personal de enfermería.
2.Postura antes y después de la estrategia.
3. Comparación de los indicadores de postura: consecuencia y acuerdo indiscriminado.
4. Enfoque más popular por categorías antes ydespués de la estrategia.
5. Comparación de las capacidades de comprensión e interpretación.
6. Diferencias de cada participante en la postura y lectura crítica por categoríaantes y después de la estrategia educativa.
7. Desarrollo de postura y su correlación con el nivel académico, laboral, formación docente y lectura crítica de textos teóricos.
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