Variables

Páginas: 4 (849 palabras) Publicado: 9 de julio de 2015
Fecha de petición: domingo 19 de abril de 2015
Fecha de entrega: domingo 26 abril de 2015

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Plantear el problema no es afinar y estructura más formalmente esto depende deque tan familiarizado este el investigador con el tema. El seleccionar un tema una idea, no con tener esto el investigador pueda comenzar a trabajar en el tema. Antes necesita formular el problema,debe estar formulado explicito y de manera que se pueda investigar.
Existen varios criterios según kerlinger que son los siguientes:
El problema debe expresar una relación entre una o más variables.
Elproblema debe estar formulado claramente como pregunta.
El planteamiento implica la posibilidad de prueba emperica.
La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido, no sehacen por caprichos de la gente. Ese propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que justifiquen la realización de la investigación.
Plantear el problema de investigación es afinar y estructurar masformalmente la idea de investigación, desarrollando tres elementos que son: objetivos de investigación, preguntas de investigación, y justificación de esta. Los objetivos y preguntas deben sercongruentes entre sí e ir en la misma dirección. Los objetivos establecen que pretende la investigación, las preguntas nos dicen que respuesta debemos encontrar. Los criterios para evaluar,

HIPOTESIS
Lashipótesis nos indican que es lo que estamos buscando o tratando de buscar y pueden definirse como explicaciones tentativas de la investigación, formuladas a manera de proposiciones. Una hipótesis esuna explicación tentativa, ya que no estamos seguros de que se cierta.
La hipótesis puede ser cierta o no, pueden comprobarse o no, son explicaciones tentativas, no los hechos en sí.
Las hipótesispueden surgir de una análisis, de generalizaciones empericas pertinentes a nuestra investigación, y de estudios realizados o antecedentes consultados.

MARCO TEORICO
El maro teórico nos sirve para...
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