Variacionessobrelaformaescolar

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Colección «Pensar la Educación»
FLACSO (Área Educación)

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Directores
Carlos Skliar | Andrea Brito

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Variaciones sobre
la forma escolar
Límites y posibilidades de la escuela media

Guillermina Tiramonti
(directora)

Mariela Arroyo
PaolaLlinás
Mariana Nobile
Nadina Poliak
María Alejandra Sendón
Myriam Southwell
Verónica Tobeña
Sandra Ziegler

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- 1a ed. - Rosario : Homo Sapiens Ediciones, 2011
256 p. ; 22x15 cm. - (Pensar la educación)
ISBN 978-950-808-…-…
…
…
CDD …

© 2011 · Homo Sapiens Ediciones
Sarmiento 825 (S2000CMM) Rosario · Santa Fe · Argentina
Telefax: 54 341 4406892 |4253852
E-mail: editorial@homosapiens.com.ar
Página web: www.homosapiens.com.ar
Queda hecho el depósito que establece la ley 11.723
Prohibida su reproducción total o parcial
ISBN: 978-950-808-...-...
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en ...
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Índice

LAS AUTORAS..........................................................................................................

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PRESENTACIÓN .......................................................................................................

11

Por Guillermina Tiramonti

Escuela media: la identidad forzada ............................................................

17

Por Guillermina Tiramonti

La educación secundaria en Argentina.
Notas sobre lahistoria de un formato ........................................................

35

Por Myriam Southwell

Entre la desregulación y el tutelaje: ¿hacia dónde van
los cambios en los formatos escolares? ......................................................

71

Por Sandra Ziegler

Discusiones en torno a fragmentación, identidades
y compromiso. Enseñar en las Escuelas de Reingreso.........................

89

Por Mariela Arroyo y Nadina Poliak

Interpelaciones en los bordes de lo escolar: políticas para
abordar la (inconmovible) forma de la escuela secundaria ............... 125
Por Paola Llinás

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El imperativo de la inclusión escolar y la proliferación
de significados acerca de la escolarización secundaria ......................... 155
PorMaría Alejandra Sendón

Redefiniciones de la relación docente-alumno:
una estrategia de personalización de los vínculos ................................. 179
Por Mariana Nobile

La escuela en el mundo contemporáneo.
Notas sobre el cambio cultural ..................................................................... 205
Por Verónica Tobeña

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................................. 239

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Las autoras

Mariela Arroyo
Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA), Magíster en
Ciencias Sociales con Orientación en Educación (FLACSO Argentina) y candidata doctoral en Educación (UBA). Actualmente es
docente de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA), investigadora
asistente del ÁreaEducación de FLACSO como integrante del
Grupo Viernes, y coordinadora del postítulo Problemas Educativos Contemporáneos en la Escuela de Capacitación Docente del
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Integra el staff de la
revista Propuesta Educativa, editada por el Área Educación de
FLACSO Argentina.
Paola Llinás
Licenciada en Ciencia Política (Universidad del Salvador),
Magíster en CienciasSociales con orientación en Educación
(FLACSO Argentina) y Doctoranda en Ciencias Sociales (FLACSO
Argentina). Actualmente es becaria de la Agencia Nacional de
Ciencia y Tecnología con sede en el Área Educación de FLACSO,
e integrante del Grupo Viernes.

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Mariana Nobile
Licenciada en Sociología (UNLP), Maestranda en Sociología de
la Cultura y...