variado

CUADRO COMPARATIVO
PREGUNTAS
PROGRAMA DE ESTUDIOS 1993
PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011 3º GRADO
1º ¿Cómo se considera que se construye el conocimiento matemático?
Los niños aprenden de experienciasconcretas, hacen abstracciones y prescindir de los objetos físicos, por medio del dialogo, la interacción ayuda al aprendizaje y construcción del conocimiento, esto es reforzado con la interacción concompañeros y maestros.
Tal excito depende del diseño de actividades y la construcción de experiencias concretas con los otros, y para el niño serán herramientas funcionales y flexibles que lepermitan resolver situaciones problemáticas.
Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos de los cuatro periodos escolares para conducirlos a altos niveles de alfabetizaciónmatemática.
Se organizan en:
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Formas, espacio y medida.
Manejo de la información.
Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
2º ¿Qué importancia se le otorga alas situaciones problemáticas y a los conocimientos previos de los niños en la construcción del conocimiento matemático?
Para elevar la calidad del aprendizaje los alumnos encuentran significado yfuncionalidad en el conocimiento matemático lo cual les ayuda a reconocer, plantear y resolver problemas lo cual es el sustento de los nuevos programas, a partir de acciones realizadas el grado dedificultad va aumentando a lo largo de los seis grados, por ello el interés central es que los conceptos se construyan a través de acciones mediante la reflexión.
Además de los conocimientos y habilidadesmatemáticos los estudiantes desarrollan, un conjunto de actitudes y valores que son esenciales en la construcción de la competencia matemática.
3º ¿Cuál es el papel que se le otorga al maestro y ala interacción con los otros compañeros?

Todo esto se trabaja desde el primer grado con el fin de proporcionar experiencias, ya que el objetivo es que los alumnos a partir de los conocimientos,...