variado

Encuesta COLLES realizada a los participantes de 4 cursos impartidos por la Facultad de Veterinaria a través de Moodle
Borlido, C.; Vilar del Valle, M.; Cabral, P.; Passarini, J.
Universidad de la República – Facultad de Veterinaria - Departamento de Educación Veterinaria
claudiaborlido@gmail.com

XII Encuentro Internacional Virtual Educa
Área Temática: La universidad en la sociedad delconocimiento.

Resumen (200 palabras)
La Facultad de Veterinaria de la Universidad de la República (Uruguay) ha instalado la plataforma Moodle para realizar actividades semipresenciales y a distancia. Los participantes de 4 cursos que la utilizaron -uno de estudiantes de grado, uno de profesores de veterinaria, dos de profesores de educación terciaria del interior del país- realizaron laencuesta COLLES (Constructivist On-Line Learning Environment Survey) para evaluar la calidad del ambiente educativo. Del análisis de los resultados de las encuestas se evidencia que que obtienen menor nivel de aprobación la Interactividad y Apoyo de los compañeros, manteniéndose en un nivel medio a alto los correspondientes a Relevancia, Pensamiento Reflexivo e Interpretación, y en un nivel medio elcorrespondiente al Apoyo del Tutor. Se observa que los docentes que realizan los cursos de perfeccionamiento, ven mucho más relevante los aprendido en los cursos en línea para su práctica profesional, que los estudiantes de grado. Los participantes del curso de grado valoran los niveles de relevancia y pensamiento reflexivo ligeramente por debajo de lo manifestado por los participantes de los cursosde perfeccionamiento docente. La continua implementación de instancias de formación en tecnología educativa es indispensable para acompañar exitosamente este proceso.


Palabras clave: Encuesta COLLES, Universidad, Moodle

Encuesta COLLES realizada a los participantes de 4 cursos impartidos por la Facultad de Veterinaria a través de Moodle

Borlido, C.; Vilar del Valle, M.; Cabral, P.;Passarini, J.
Universidad de la República – Facultad de Veterinaria - Departamento de Educación Veterinaria
claudiaborlido@gmail.com

XII Encuentro Internacional Virtual Educa
Área Temática: La universidad en la sociedad del conocimiento.

Introducción
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación ha irrumpido en el mundo contemporáneo provocando un cambio de paradigma en laenseñanza superior, modificando sustancialmente los hábitos de estudio. Internet es un medio de información y comunicación complejo; entre sus características la hipertextualidad propicia nuevos modos comunicación y de organización y obtención de la información.
Las prácticas educativas hoy se ven impactadas por el desarrollo de las nuevas tecnologías, tanto por la influencia de ellas en la vidapersonal como profesional de los docentes y los estudiantes.
La incorporación de dichas tecnologías en las prácticas educativas, instala en la actualidad una nueva agenda para debate, donde los temas centrales son el acceso y la credibilidad, el conocimiento en entornos virtuales y el desafío de la hiperlectura, la calidad de la información y las comunicaciones virtuales.
La interacción a travésde entornos virtuales favorece el trabajo colaborativo entre alumnos, docentes y la comunidad.
Siguiendo a Duart y Sangrà (2000), se hace necesaria la implementación de clases virtuales por diversas razones, tales como:
Nuevas competencias que exige el mercado en la Sociedad de Información y conocimiento.
Incremento en la matrícula y dificultad de espacios físicos.
Las TIC ofrecen posibilidadespara superar las limitaciones del espacio y del tiempo, donde el grupo de estudiantes interactuando con el docente, establecerá un estilo propio que le permite generar estrategias cognitivas de aprendizaje en nuevos espacios: “aulas virtuales”.
La mayoría de nuestros conocimientos sobre cómo enseñar provienen de entornos tradicionales o presenciales y, es evidente que no son suficientes en...