variado

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.B. MUNICIPAL
GRAN MARISCAL DE AYACUCHO
SAN ANTONIO- ESTADO TÁCHIRA.







Método comunicativofuncional



INTEGRANTES:
ARAUJO ANYOLINA
GARAVITO CLAUDIAVARGAS DARIO




1- Construcción de una estrategia utilizando el método comunicativo funcional incorporando la colección Bicentenario, revista tricolor y laCanaimita
Este método va de lo general a lo particular de lo macro a lo micro, se lee el texto completo, de allí mismo se enumera la cantidad de palabras que contiene la frase; luego se cuentan lassilabas que hay en la oración de este modo se pueden separar los grafemas y contar la cantidad que hay dentro de la oración dependiendo de la letra que se esté trabajando, en nuestro casotrabajamos con los sonidos (an, en, in, on, un) se le preguntara a los estudiantes que frutas conocen que contengan estos sonidos, nombres de personas u objetos. Ejemplo: manzana, mango, manga, Juan,Julián, Anyeli, banco, tanque.

2-Que se espera alcanzar en los grados de preescolar, primero y segundo, en relación a los aprendizajes de la lectura y escritura.
Como todo estudio aplicado enel proceso de enseñanza-aprendizaje las metas esperadas siempre son que las y los estudiantes absorban todos los conocimientos aplicados en dicho proceso, por el Docente, en el cual es el quemás beneficios obtiene de todo esto; y le queda la satisfacción de haber llevado todo a cabo con el mayor de los éxitos y cuando hablamos de los aprendizajes de lectura y escritura son más altos,porque es el factor principal en proceso de la Educación cuya enseñanza le durara toda la vida y en el caso de fallar le perjudicara sus estudios a futuro si el error no es enmendado.