variado

“Incidencias del Teatro en el Aprendizaje y
Personalidad de Niños y Niñas de 6º Año de Educación
General Básica”

Tesis para optar a Título de
Profesora en Educación General Básica
Con el grado de Licenciado en Educación.

Alumnas
Rosemary Verónica Lagos Araya
Natalia Verónica Palacios Arce

Santiago, 9 de Abril del 2010

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA1.1.- ANTECEDENTES…………………………………………………………………… 7
1.2.- PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN…………………………………………………12
1.3.- OBJETIVOS…………………………………………………………………………. 12
1.4.- JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN………………………………………. 13
1.5.- SUPUESTOS DE LA INVESTIGACIÓN………………………………………….. 16

II.- MARCO TEÓRICO

CAPÍTULO I

“HISTORIA Y TEATRO”

1.1.- ¿QUÉ ES ELTEATRO?.................................................................................... 19
1.2.- EL TEATRO EN CHILE………………………………………………………………27
1.3.- PEDAGOGÍA TEATRAL……………………………………………………………. 37

CAPÍTULO II

“EDUCACIÓN Y TEATRO”

2.1.- TEATRO Y EDUCACIÓN EN EL MUNDO DEL SIGLO XX…………………….. 47
2.2.- CAMBIOS EDUCATIVOS EN CHILE DEL SIGLO XX…………………………… 49
2.3.- EDUCACIÓN Y TEATRO A PARTIR DEL 1990………………………………….. 58
2.3.1.- LA INTEGRACIÓN DELTEATRO EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO………… 60
2.3.2.- EL TEATRO EN LA FORMACIÓN DOCENTE……………………………………….. 63

CAPÍTULO III

“PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y TEATRO”

3.1.- APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN EL NIÑO Y NIÑA……………………… 67
3.2.- EL TEATRO COMO ELEMENTO DE FORMACIÓN PERSONAL…………....... 75
3.3- DESARROLLO Y CONSOLIDACIÓN DE LA…………………………………… … 84
PERSONALIDAD DEL NIÑO Y NIÑA

2

III.-METODOLOGÍA
3.1.- ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN………………………………………………… 90
3.2.- SUJETOS DE INVESTIGACIÓN…………………………………………………. 91
3.3.- INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN………………………………………… 93
3.4.- PLAN DE ANÁLISIS……………………………………………………………….. 95

IV.- RESULTADOS
4.1.- ANÁLISIS DESCRIPTIVO
4.1.1.- ANÁLISIS DESCRIPTIVO ENTREVISTAS A DOCENTES……………… 97
4.1.2.- ANÁLISIS DESCRIPTIVO ENTREVISTAS A ESTUDIANTES…………… 1054.2.- ANÁLISIS INTERPRETATIVO
4.2.1.- ANÁLISIS INTERPRETATIVO ENTREVISTAS A DOCENTES………… 105
4.2.2.- ANÁLISIS INTERPRETATIVO ENTREVISTAS A ESTUDIANTES……... 118
4.3.- TRIANGULACIÓN…………………………………………………………………. 124

V.- CONCLUSIONES……………………………………………………………. 129

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………… 135

ANEXOS
ANEXO Nº 1 TRANSLITERACIÓN ENTREVISTAS A DOCENTES………………
ANEXO Nº 2 TRANSLITERACIÓNENTREVISTAS A ESTUDIANTES…………..

140
148

3

AGRADECIMIENTOS

Queremos dedicar nuestra tesis, a todas
aquellas personas que creyeron en nosotras
y nos tuvieron mucha confianza en todo este proceso.
En especial a nuestras familias, que han sido
un apoyo fundamental en nuestras vidas y por
incitarnos a alcanzar nuestros objetivos.
También queremos agradecer a todos los amigos
yamigas que siempre nos alentaron a seguir
adelante y no darnos por vencidas.
Por último, a nuestra Profesora Guía, que gracias
a su apoyo, siempre nos motivó a continuar,
pese a nuestros temores y miedos.
A todas las personas antes mencionadas, les
Agradecemos enormemente toda la fe que pusieron en
nosotras y por siempre estar ahí.

4

INTRODUCCIÓN

En el ámbito educacional, cada día sele otorga mayor importancia a la
formación de los niños y niñas de nuestro país, y así mismo es de suma
importancia el tipo de metodología que utiliza el docente para generar
aprendizajes en sus alumnos o alumnas, con el fin de que estos sean
significativos en la vida de ellos/as. Por otro lado es importante mencionar los
tipos de conocimientos que están recibiendo los estudiantes, con elpropósito
de que exista una educación amplia que desarrolle en ellos diferentes
conocimientos, aptitudes y habilidades que puedan complementar aspectos
cognitivos y espirituales dentro de su desarrollo personal. Además que en un
futuro cercano sean personas que logren desenvolverse y enfrentarse ante
diferentes situaciones que presente su vida estudiantil, laboral, social entre
otras.

Es...