variado

Breves Antecedentes históricos.
En el siglo XIX se despertó el interés por los retrasados mentales y los alienados, se comprobó que se requerían ciertos criterios uniformes para la identificaciónyclasificación de estos casos.
En esa época, se distinguió entre alienado y retrasado mental. Los primeros manifestaban trastornos emocionales que podían ir o no acompañados de deteriorointelectual,desde un nivel inicial normal. Los retrasados mentales, se caracterizaban por un defecto intelectual ya presente desde el nacimiento a la primera infancia.
La primera afirmación explícitafuepublicada por Esquirol, médico francés en 1838. Esquirol indicó que hay 4 grados de retraso mental, los cuales varían a lo largo de un continuo, desde la normalidad hasta el grado mas agudo de laidiocía. Lamás importante conclusión a la que llegó, es que el criterio más fiable del nivel intelectual del individuo lo constituye el uso del lenguaje.
Luego en 1866, Seguin fue el primero que trabajóen laeducación de los retrasados mentales. Rechazó la noción de incurable y aplicada al retraso mental, por sus muchas experiencias, se le designó como el método fisiológico de educación. Con Seguintienensu origen: 1) las técnicas para adiestramiento de los sentidos y, 2) el adiestramiento muscular. Con estos métodos se dan ejercicios sobre discrimanación sensorial y desarrollo del controlmotor. Laimportancia de los trabajos de Seguin, es que todo su trabajo está incorporado a los test de Inteligencia de Ejecución o no verbales.
En 1879, los primeros Psicólogos Experimentales del sigloXIX,formularon descripciones generalizadas de la conducta humana. Siendo las afinidades más que las diferencias de la conducta, las que constituían el foco de atención. Ellos usaron el métodocientífico dela standarización. Se previligió una actitud hacia las diferencias individuales. Su representante fue Wundt, en Leipzig.
Los problemas estudiados en sus laboratorios se referían a la...