variados

Propuesta pedagógica de comunicación integral para la emergencia educativa










Así aprendo a leer y escribir

Experiencias de aprendizaje para niños de Educación Inicial (5años) y primeros grados de primaria





MÓDULO INICIAL
PARA DOCENTES, REDES EDUCATIVAS Y
GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE






Perú, Julio 2004Coordinación y Conducción
Elliana Ramírez de Sánchez Moreno

Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria
Rashia Gómez
Dora Hidalgo
Mariela Corrales
Carmen León

Dirección Nacional de Educación Bilingüe Intercultural.
Rocío Domínguez
María Julia Tagle
Ivette Arévalo
Karina Pardo

Colaboración
José Luis Vargas
Verónica Caffo
INTRODUCCION


Teofrecemos un conjunto de experiencias de aprendizaje que estimulan el lenguaje oral, escrito, el dibujo, la dramatización, y la expresión a través de otros lenguajes.


Se quiere que los niños estén centrados en decir, leer, escribir y crear cosas que tengan sentido desde el inicio de su aprendizaje. El aprendizaje de la lectura y la escritura no se debe ver como el aprendizaje de una técnica, sinocomo un mecanismo muy poderoso para desarrollar la comprensión, la expresión, la creatividad y la lógica infantil.


Se han diseñado estas experiencias de aprendizaje para que sirvan como elemento motivador que te permita crear las que consideres más adecuadas para atender a los niños, según sus niveles de desarrollo y las características culturales de su contexto.


Se trata deexperiencias que debes ofrecer frecuentemente durante cada semana. De esta manera, los niños tendrán muchas oportunidades de hablar, dibujar, cantar, transformar las cosas, leer y escribir.



Deben ser realizadas respetando la lengua materna de los niños, permitiendo que expresen, en su propia lengua, su propio pensamiento, sus tradiciones orales, su modo de ver el mundo, las vivencias de su vidacotidiana, aún, cuando aprenden a leer y escribir.



Concentremos nuestro esfuerzo en hacer que nuestros niños adquieran las capacidades básicas de comprender lo que leen y producir escritos en forma clara y coherente y de expresarse a través de otros lenguajes, poniendo atención especial en los niños de primer grado de la primaria.






ORIENTACIONES GENERALES
Para poner en prácticalas experiencia de aprendizaje puedes optar por:

a. Incorporar las experiencias de aprendizaje que se te ofrecen, dentro de los temas que desarrolles en clase. Algunos de estos temas pueden ser:





















b. También puedes realizarlas en forma independiente. Por ejemplo, cantar una canción por el gusto de cantar, leer una leyenda sin que esté relacionada con eltema de la clase por el placer de leer, dibujar libremente, escribir de manera creativa en base a una idea motivadora o una ilustración sugerente.




AGENDA DEL DIA



Cada día antes de iniciar las actividades conversa con los niños sobre qué van a hacer y cómo se va a distribuir el tiempo. Así aprenden los niños a organizarse y se vuelven más independientes.

Presenta lasactividades y conversa con ellos sobre lo que harán durante la jornada.
























EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE SELECCIONADAS


HABLO CON SEGURIDAD Y CONFIANZA



Experiencias de comunicación oral

Juegos con el lenguaje
La noticia del día
Asamblea de los niños



La forma de narrar, la manera de hablar, el contexto donde hacerlo, la forma en que serealiza, varía culturalmente. El estilo, el lenguaje que es considerado apropiado para una narración, la forma en que se conectan y secuencias las ideas, el rol del que cuenta y del que escucha son distintos de acuerdo a diferentes contextos culturales.

Los docentes deben considerar esto para respetar la forma como los niños narran sus historias. Dejarlos relacionar la información que trae el...