variados

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras
Aldea “República Argentina”
Cumaná-Edo-Sucre





Importancia del material didáctico en el proceso de aprendizaje matemático en los niños y niñas del C.E.I “Especial Nº 4”


Tutora Académica:
Lcda. Cova,Carolina
Autora:
Rodríguez, Albanys
C.I 19.238.301

Cumaná, enero de 2013
Introducción
La enseñanza de las matemáticas resulta una tarea prioritaria dentro del que hacer docente, ya que es una herramienta fundamental en el desarrollo del pensamiento lógico de los niños y de las niñas, a través de procesos tales como la observación, la descripción, la clasificación, la seriación, lacomputación.
Los materiales didácticos son una herramienta clave para el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas y es por ellos que surge la necesidad de conocerlos y aplicarlos dentro del aula.
De igual forma, estos materiales didácticos sirven como medios y recursos que facilitan los conocimientos dentro un contexto educativo, estimulado la función de los sentidos para acceder de manerafácil a la adquisición de los conceptos, habilidades, actitudes o destrezas en los niños y de las niñas de educación preescolar.
Con tal objetivo, se puede recurrir a la elaboración de materiales didácticos que le permitan a las niños-niñas experiencias vivenciadas de acuerdo a su desarrollo de enseñanza/aprendizaje.
Es así como la enseñanza de la matemática inicia con una etapa explicativa, la querequiere de la manipulación de material didáctico, y sigue con actividades que facilitan el desarrollo conceptual y mental a partir de las experiencias hechas por los niños y de las niñas durante exploración. Partiendo de la experiencia correcta, la cual comienza con la observación y el análisis, se continúa con la conceptualización y luego con la generalización.
Es sabido que los pequeños tienenuna gran recepción con el material didáctico para preescolar. Por esto, su uso es cada vez más intensificado en los primeros años de enseñanza de los niños y las niñas. Por ser esta una etapa fundamental, determinante para el resto de los años que vienen.
En atención lo antes expuesto, este trabajo propone la incorporación de material didáctico como estrategia para facilitar el desarrollocognitivo, tomando en cuenta los intereses y necesidades que les permitan a los niños y a las niñas desarrollar sus potencialidades, analizando, comprendiendo, apropiándose y transformando su realidad más inmediata para el bienestar y la armonía colectiva.
En Venezuela el proceso educativo lo contempla la producción, adquisición, mantenimiento, promoción, control, y unificación de recursos tanto humanoscomo materiales, el cual es organizado y administrado por el Ministerio Popular para la Educación a través de sus dependencias estatales (Zona Educativa), quienes velan para que ese cumplan los objetivos educacionales señalados en los instrumentos legales y en la normativa, tanto técnicas como administrativas, dispuesta por el estado Venezolano a través de sus órganos competentes.
Laorganización adecuada de los recursos y las técnicas a emplearse para el proceso educativo se desarrolle acertadamente requieren del cumplimiento de las funciones básicas, universalmente aceptadas en el campo de la administración educativa: la planificación, la organización, la dirección, la coordinación, la supervisión y la evaluación.
Por consiguiente, la educación preescolar persigue potenciar eldesarrollo y el aprendizaje en diferentes ambientes educativos y en diferentes contexto sociales y culturales; todo ello en concordancia con los aportes y actores educativos del proceso de construcción colectiva. Es importante señalar que la educación preescolar tiene como función no solamente la de transmisión de conocimientos, sino que debe crear las condiciones adecuadas para facilitar la...