Variados

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

En la U.E.I.P.Br.” Trinidad Figueira” Ubicada en el Municipio San Felipe Estado Yaracuy, actualmente se ha evidenciado en Quinto año sección B, la falta de interés de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, demuestran irresponsabilidad en la ejercitación de tareas, falta de participación en el desarrollo de clases, inasistencia e impuntualidad en elcentro educativo, faltan a la disciplina establecida en el aula y la carencia de los materiales didácticos que debe de utilizar, a esto se suma la despreocupación y la falta de interés de los padres de familia en velar por el rendimiento escolar de sus hijos, la emigración y la orfandad. Influye y repercute en el bajo rendimiento escolar y en consecuencia la aprobación en las áreas de aprendizaje,por lo que se plantea la siguiente interrogante.
¿Cómo trasciende el bajo rendimiento escolar en los alumnos en el proceso de formación en el grado de Quinto año sección B, de la U.E.I.P.BR.” TRINIDAD FIGUEIRA” Ubicada en el Municipio San Felipe Estado Yaracuy”

Planteamiento del problema.

El Rendimiento escolar es el progreso y la respuesta positiva alcanzada por los alumnos en funciónde las competencias y contenidos programáticos previstos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La formación integral debe considerarse como la esencia del proceso educativo, en el sentido de ser un esfuerzo y resultado logrado en conjunto con nexo entre docente y alumno y los factores que influyen en ellos de manera positiva o negativa, dependiendo de la influencia de estos factores puedaaccionar de la manera necesaria, precisa y correcta.
Se considera que la educación existe como un producto y factor de la sociedad que involucra a la familia, comunidad y cultura, el aprendizaje es el resultado de la enseñanza, debe ser desarrollador y formativo por lo que es necesario asumir responsabilidades en conjunto, de llevar a la práctica un buen proceso de educación que promueva y desarrollepersonal y académicamente al estudiante hacia niveles superiores de tal manera que cada alumno alcance la fuerza que impulse y promueva el desarrollo en la medida que logre superar obstáculos en la vida de cada uno de ellos, entonces la calidad de la educación no radica en la cantidad de conocimientos que ellos adquieran, sino la cantidad de procesos y funciones que logre desarrollar, que elproceso educativo esté basado en las necesidades e intereses de los estudiantes.

El rendimiento escolar permite visualizar la eficiencia del proceso de enseñanza, aprendizaje y comportamiento esto no constituye un fin sino un medio que permite promover las actividades requeridas y necesarias accionar en el desarrollo del proceso educativo, que estará determinado por la calidad de la intervencióneducativa a la que se vea sometido en la institución, por lo que todas las acciones deben contribuir a la formación integral. Es frecuente escuchar de los profesores el bajo rendimiento escolar que manifiestan los alumnos, pero con el desconocimiento de la causa que afecta a gran porcentaje de estudiantes y que en consecuencia arrastra efectos de subdesarrollo, reprobación de grado, y abandonototal de los estudios.

Por tal razón el fin de este estudio es evaluar los factores que afectan el Bajo Rendimiento y Comportamiento de los alumnos de 5º año y al mismo tiempo proponer soluciones que contribuyan en este para la mejora del proceso educativo consecuentemente formar estudiantes capaces de enfrentarse al contexto y exigencias de la vida.




Formulación del problema.

Larealización de este estudio es importante, debido a la indispensable necesidad de evaluar los Factores que Afectan el Bajo Rendimiento y Comportamiento de los alumnos de 5tº año de U.E.I.P.BR.” Trinidad Figueira” Ubicada en el Municipio San Felipe Estado Yaracuy.
Actualmente, a pesar de la preocupación y los estudios realizados en la búsqueda de soluciones, estos han sido insuficientes y las...