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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOYDECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADOESPECIALIZACIÓN DOCENCIA PARA LA EDUCACION BASICA
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA RESCATAR LA IDENTIDADNACIONAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA “EL PALOTAL”DEL MUNICIPIO BOLIVAR DEL ESTADO TÁCHIRA
Autora:
Lisbeth Maldonado Gómez
Tutora:
Prof. Arelys Flórez V. MSc

 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DEVENEZUELAUNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOYDECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADOESPECIALIZACIÓN DOCENCIA PARA LA EDUCACION BASICA
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA RESCATAR LA IDENTIDADNACIONAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA “EL PALOTAL”DEL MUNICIPIO BOLIVAR DEL ESTADO TÁCHIRA
Trabajo Especial para Optar al Grado de Especialista en Docencia para Educación Básica
Autora:
Lisbeth Maldonado Gómez
Tutora:
Prof.Arelys Flórez V. MScValera, Agosto de 2008Ciudadano(a) Lic. Norma Medina. M, Sc.Decana de Investigación y PostgradoDe la Universidad Valle del Momboy

 
Todopoderoso por haberme iluminado y permitirme vivir este momento tan especial, a mis padres, por darme el ser, especialmente a mi madre por su comprensión y ayuda desinteresada ya que sin ella no lo hubiese logrado. A mis hermanos, Damaris,Víctor, Josmair y a mi tía Erika por su colaboración, de igual modo a mis sobrinas, Natali y Daymar, a mi novioNeptali por su apoyo en los momentos más difíciles. Finalmenteagradezco a mis amigos Gabriela y Yarelis, familiares y compañeros de la Universidad que me ayudaron alcanzar mi meta, de todo corazón muchas gracias.

 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD VALLE DELMOMBOYDECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADOESPECIALIDAD: EDUCACION BASICA
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA RESCATAR LA IDENTIDADNACIONAL EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA “EL PALOTAL” DELMUNICIPIO BOLIVAR, ESTADO TÁCHIRA
 
Autora:
Lisbeth Maldonado.
Tutora:
Prof. Arelys Flórez V. MSc
Fecha:
Agosto de 2008.
RESUMEN.
Las diversas tendencias organizativas de la sociedad han manifestado enella nuevas formas deagrupación de las comunidades, sobretodo deaquellas donde la integración de dos espacios geográficos totalmentediferentes se entrelazan y ponen en peligro la identidad de los habitantesde cualquiera de ambos espacios, en este caso, como objeto deinvestigación, llama poderosamente la atención la problemáticamanifestada en la comunidad educativa de la escuela “El Palotal” delMunicipio Fronterizo“Bolívar” del Estado Táchira, el cual Colinda con lacomunidad del Norte de Santander-Cúcuta-Colombia, por ser sectoresvecinos, se manifiesta la perdida de los valores de identidad nacional enla comunidad venezolana, sin importar en ningún momento la alteraciónde patrones propios del componente nacional, por tal razón fue precisoplantear una investigación enmarcada en el paradigma cualitativo.Bajo elmétodo de investigación acción-participante, seleccionando comoinformantes claves a personas de la comunidad en estudio, así como adocentes que se desempeñan en la escuela de la misma, definidos através de los códigos; H1, H2, D1, D2 y E1, E2, a estos se les aplicó unaentrevista en profundidad, donde se evidencio la falta de valoresnacionalistas sobretodo en las nuevas generaciones. Poreste motivo sehizo necesario plantear estrategias pedagógicas que permitieran elrescate de la identidad nacional, en su aplicabilidad, se logro detectar elagrado que esto genero en la comunidad en cuestión.
Descriptores:
Estrategias pedagógicas, identidad nacional, comunidad fronteriza

INTRODUCCIÓN

 
La integración y la globalización como fenómenos deconnotadaimportancia en los últimos años, manifiestan aspectos positivos ynegativos en las diferentes comunidades en las que se manifiestan,específicamente en las zonas fronterizas, donde los habitantes adoptande manera casi natural los patrones conductuales de su aldea vecina, esdecir, es muy común encontrar en los ejes fronterizos dos aldeas dediferente nacionalidad, donde se intercambian valores culturales y de...