Variados

Estrategias didácticas para el aprendizaje de la lectoescritura






No obstante, el  de contar con propuestas metodológicas producto de investigaciones sobre la enseñanza y elaprendizaje de la lectura y escritura,  con relación a los procesos de construcción de la lengua oral y escrita, así como de sus usos sociales; los maestros siguen  apegados a utilizar en algunoscasos una metodología tradicional, dejando de  lado el propósito de la enseñanza de la lectura y escritura en el primer grado, que más allá de su carácter instrumental que la tradicióneducativa les ha otorgado, constituyen una herramienta para el desarrollo de la actividad intelectual y social de los alumnos.
A continuación plasmare una serie de actividades que pretendenpermitan al docente facilitar la adquisición de la lectoescritura por parte de los niños de primer grado de primaria.
1; Abecedario cantado: Con esta actividad se pretende que al alumno le motivela música y con ella adquiera conocimientos como es el reconocimiento de las letras y su forma escrita al igual que su pronunciación.
2; Por medio de escritos: plasmando una serie depalabras, damos forma a un escrito atractivo en pronunciación para el menor, el cual se memoriza y posteriormente logra reconocer ciertas palabras del mismo, ubicadas en otros espacios o escritos.
3;relación: en este ejercicio se pretende la identificación palabra objeto. Colocando una serie de imágenes atractivas para el niño y colocando el nombre de cada una, por debajo del mismo, paradespués remover el nombre y hacer que el pequeño seleccione de un listado de palabras la correspondiente al objeto seleccionado por él.
4; sopa de letras: en esta actividad se mesclaran lasletras del abecedario en distintos colores, posteriormente se les indicara a los alumnos que intenten formar palabras no tan difíciles para darles lectura después de haberlas enlistado.