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lula da silva
LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS EN EL JARDIN DE NIÑOS (ensayo)

¿Enseñar matemáticas en el jardín de niños? ¿Es eso posible y adecuado para los niños de esa edad? Un alto porcentajede la población adulta le teme a las matemáticas y deja en la escuela la responsabilidad de que la sociedad las aprenda, ”las matemáticas es uno de los conocimientos más valorados y necesarios enlas sociedades modernas altamente tecnificadas, pero es a la vez uno de los más inaccesibles para la mayoría de la población…” (GONZALEZ), por ello la necesidad de iniciar desde el preescolar eldesarrollo de competencias matemáticas.
En la sociedad mexicana actual se vive una reforma de la educación básica, en sus tres niveles, iniciada en educación preescolar en 2004, en la que se indica quees posible desarrollar competencias matemáticas en los niños en edad preescolar a partir de diseñar situaciones didácticas orientadas a resolver problemas
En el programa de educación preescolar elcampo formativo de pensamiento matemático se sustenta en la resolución de problemas y en el desarrollo de competencias relacionado con el aprendizaje del número (PEP 2004), donde es claro que paraconstruir conocimientos matemáticos se requiere la intervención del docente que diseñe situaciones propicias para que los alumnos tengan oportunidades para relacionarse con los números, sus usos yfunciones.
El enfoque justifica el hecho de que la resolución de problemas sea fundamental para continuar aprendiendo pues hacerlo implica comprender el mundo que nos rodea, descubrir y utilizar informaciónpara poder interactuar en diversos contextos.
Entre las funciones que debe cumplir el docente de preescolar están las de proveer un ambiente de aprendizaje eficaz tomando en cuenta la naturaleza dequien aprende, fomentando en todo momento el aprendizaje activo, que el niño aprenda a través de su actividad, describiendo y resolviendo problemas reales, explorando su ambiente, curioseando y...