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Métodos para la enseñanza de la lecto-escritura

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Método Alfabético o Deletreo
Método Fonético o Fónico
Método Silábico
Método de Palabras Normales
Método Global
Método Ecléctico
Otros métodos
Técnicas

Método de lectura de Glenn J Doman

1. Método Alfabético o Deletreo
Desde que se inició durante la antigüedad la enseñanza de la lectoescritura
enforma, sistematizada, se ha empleado el Método alfabético. Este método se
viene usando desde las edad Antigua, Media y Moderna, recibió el nombre de
Alfabético por seguir el orden del alfabeto.
Durante el florecimiento de Grecia (siglo VI al IV a. de c.) Dionisio de
Halicarnaso (Asia Menor), en su libro de la composición de las palabras dice:
"cuando aprendemos a leer, ante todo aprendemoslos nombres de las letras,
después su forma y después de esto las palabras y sus propiedades, cuando
hemos llegado a conocer esto, comenzamos finalmente a leer y escribir sílabas
por silaba al principio".
Durante la vida Floreciente de Roma(siglo III a. c. al v.d.c.) marco Fabio
Quintilano aconsejaba: "Que antes de enseñar el nombre de las letras se
hicieran ver las formas de las mismas que seadaptasen letras movibles de
marfil y se hiciesen ejercicios preparatorios medaitne un estilete que debía
pasarse por las letras ahuecadas en una, tablita, para que se adquiriese soltura
de mano".
Recomendaba además "que no se tuviera prisa" Más lo sustancial en él era
también esto: "Conocer en primer lugar perfectamente las letras, después unir
unas a las otras y leer durante mucho tiempodespacio..." Esto implicaba que el
aprendizaje era lento, pues a los estudiantes les producía confusión al
aprender primer el nombre de la grafía y posteriormente sus combinaciones.
Según Giuseppe Lombardo Radice, su aplicación requiere del seguimiento
de estos pasos.
1- Se sigue el orden alfabético para su aprendizaje
2- Cada letra del alfabeto se estudia pronunciando su nombre: a; be, ce;de; e; efe; etc.
3- La escritura y la lectura de las letras se va haciendo simultáneamente.
4- Aprendiendo el alfabeto se inicia la combinación de consonantes con
vocales, lo que permite elaborar sílabas., la combinación se hace primero con
sílabas directas, ejemplo: be, a: ba; be. e; be, etc. Después con sílabas
inversas ejemplo:
a, be: ab, e, be: ed, i, be: ib, o be: ob, u be: ub y porultimo con sílabas
mixtas. Ejemplo: be, a, ele, de, e: de, e: balde.
5- Las combinaciones permiten crear palabras y posteriormente oraciones.
6- Posteriormente se estudian los diptongos y triptongos; las mayúsculas,
la acentuación y la puntuación.
7- Este método pone énfasis en la lectura mecánica y posteriormente a la
expresiva (que atiende los signos de acentuación, pausas y entonación) ydespués se interesa por la comprensión.
Este método de enseñanza de la lectoescritura no posee ninguna ventaja.
Desventajas
1- Rompe con el proceso normal de aprendizaje de la mentalidad infantil.
2- Por su aprendizaje, lento, primero se memorizan las letras y después se
combinan.
3- Por atender la forma y el nombre de las letras y después las
combinaciones, luego lee y después se preocupapor comprender lo leído.
El método presenta más desventajas que ventajas, dado que el alumno, por
dedicar especial atención a la forma, nombre y sonido de las letras desatiende

lo principal, que es comprender el significado de la palabra y luego analizar la
función que desempeñan las palabras.
El niño que aprende a leer con este método, se acostumbra a deletrear, por
lo que el aprendizajey comprensión de la lectura es lento. Para os tiempos
actuales en que la rapidez impera, este método es totalmente inadecuado.

2. Método Fonético o Fónico
Se considera que fue Blas Pasal el padre de este método; se dice que al
preguntarle su Hermana Jacqueline Pascal como se podía facilitar el
aprendizaje de la lectoescritura en los niños recomendó. Hacer pronunciar a
los niños sólo las...