Varias

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en juego los principios de conteo | Fecha: | |
Campo formativo: Pensamiento matemático. | Aspecto: Numero. | |
Actividad: El pajarito y los globos: | Estrategia: Resolución de problemas |
Desarrollo:Inicio: con ayuda de los niños se inflaran globos y luego los contarán.Desarrollo: después de esto la maestra dirápaso un pajarito volando por el salón y pumm!!! Reventó un globo (la maestra lo reventará con un alfiler) luego le preguntará a los niños ¿Cuántos globos quedan? Vamos a contarlos, invitando a contar los globos que quedan. Cierre: repitiendo la actividad hasta que no queden ningún globo |
Materialesglobos y alfileres | Espacio: * Salón | Tiempo: * 30Min. | Variantes: * |
Valoración:Capacidad de conteo y ubicación |

Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. | Fecha: | |
Campo formativo: Pensamiento matemático. | Aspecto: Forma, espacio y medida. | |
Actividad: “los collares” | Estrategia: Resolución de problemas |
Desarrollo:Inicio: se les explicará que con motivo del día de las madres, les daremos un collar de estaforma se invitará a los niños a que los hagan para regalárselo a sus mamás.Desarrollo: les propondremos hacer un collar, con popotes del color que ellos prefieran; se colocaran en las mesas recipientes con distintos colores para que los niños los tomen y puedan formar el collar..Cierre: cuando hayan realizado sus collares, se les preguntará ¿de qué color es?, ¿es largo o cortó? |
Materiales *Estambre * Popotes | Espacio: * Salón | Tiempo: * 30Min. | Variantes: * |
Valoración: Que los niños identifique tamaños |

Competencia: Constituye sistemas de referencia con la ubicación espacial. | Fecha: | |
Campo formativo: Pensamiento matemático. | Aspecto: Forma, espacio y medida. | |
Actividad: Mi derecha mí izquierda….: | Estrategia: Resolución de problemas |Desarrollo:Inicio: se les preguntará cual es su mano derecha cual es su pie derecho se observara la respuesta de los niños y se corregirá de ser necesario.Desarrollo: se repartirán pinturas de dos colores diferentes y los niños pintaran sus manos, la derecha de un color y la izquierda de otro.En una cartulina plasmaran sus manos y sus pies, los derechos de un color e izquierdos de otro.Cierre: Cuandoestén sentados en su lugar irán diciendo el nombre del compañero que este a su izquierda y el que esté en su derecha guiándose por el color de sus manos. |
Materiales * Cartulinas * pimturas. | Espacio: * Salón | Tiempo: * 30Min. | |
Valoración: Dificultades que presenten los niños para ubicar la derecha y la izquierda |

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas queimplica poner en juego los principios de conteo | Fecha: | |
Campo formativo: Pensamiento matemático. | Aspecto: Número | |
Actividad: La perinola | Estrategia: Resolución de problemas |
Desarrollo:Inicio: se le entregará un dulce y de acuerdo al color se formarán equiposDesarrollo: se les indicará que cada uno tomará diez semillas, quien comienza el juego hacer girar la perinola. Cuando sedetiene, lee el letrero que quedo arriba y hace lo que indique ahí, el siguiente niño continua con la actividadCierre: el juego termina cuando alguien haya terminado perdido todas sus semillas, al niño ganador se le entregara un dulce más de premio. |
Materiales * Semillas * Perinola * premios | Espacio: * Salón | Tiempo: * 20Min. | |
Valoración: conteo |

Competencia:Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no represente riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. | Fecha: | |
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo. | Aspecto: El mundo natural. |
Actividad: “Masa mágica” |
Desarrollo: * Actividad colectiva:Inicio: Breve descripción del...