Variete

Carrera: Profesorado en Ciencia Política

Cátedra: Psicología del sujeto que aprende

Tema: Trastorno del lenguaje






Psicología del sujeto que aprende:


1-Seleccionar unanecesidad educativa especial y caracterizarla.

2-Proponer adecuaciones curriculares considerando las características, de la necesidad educativa especial elegida.

3-Conclusión personal.-Introducción.
-Desarrollo necesidad educativa que elegimos.
-Conclusión personal.
- Anexo.







Introducción:
En el siguiente trabajo se hace hincapié en necesidades educativasespeciales, refiriéndome en este caso a trastornos del lenguaje.
El motivo por el cual elegí esta necesidad educativa especial, es porque conozco a un niño que durante cuatro años, sufrió este trastorno en laescuela.
Comenzando con sesiones de fonoaudiología en el año 2.009, para realizarle una evaluación del lenguaje expresivo correctamente, ya que según familiares “las personas no lo entienden, y aveces se ríen de él”.
Contando con que no se presentaron antecedentes de importancia en cuanto al nacimiento, y desarrollo. Aunque un aspecto que llamo la atención fue un gran susto que tuvo el niño alos dos años cuando sufre un golpe en la cabeza en la zona izquierda, realizándole estudios radiológicos que dieron normales.
De cualquier modo en ese momento se nota un cambio o retroceso del niñoen el habla.
Por esta razón estaré explicando a que nos referimos cuando hablamos de Necesidades Educativas especiales, en este caso Trastorno del Lenguaje.













Desarrollo:
Setrata de un trastorno del desarrollo del niño en el que la capacidad para la expresión oral es marcadamente inferior al nivel adecuado para su edad mental, pero en el que la comprensión del lenguajeestá dentro de los límites normales. Pueden existir o no alteraciones en la pronunciación.
En este caso, el sujeto presentaba dificultades al hablar y al escribir, porque escribía de la misma...