Vario

UBICACIÓN TEORICA
En México, durante los últimos años, las diversas administraciones han hecho repetidos esfuerzos por crear un marco nuevo de educación de calidad, centrado en la globalización lacompetitividad, estas reformas se han quedado cortas, el Sistema Educativo Mexicano requiere de las propuestas viables y concretas, pero estas fuerzas confluyen en el curriculum escolar, el terminocurriculum surge ante las necesidades cambiantes de una sociedad, hablando históricamente de la sociedad norteamericana a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, donde imperaba la necesidadde hacer de la educación el medio por el cual la sociedad norteamericana se constituyera como una nación, entonces la teoría curricular surge y se desarrolla en las líneas conceptuales de lapedagogía estadounidense, esta es una pedagogía de una sociedad industrial y en particular es resultado del proceso de industrialización de la sociedad norteamericana.
La transformación de ésta, de unasociedad agraria a otra industrializada, no solamente modifico la forma de vida y repercutió en la organización de la población, sino que modificó las estructuras internas de sus escuelas y requirió unarevisión de las prácticas pedagógicas vigentes. Los cambios en la escuela, ante la necesidad de modificar su práctica educativa, reclamaron la formulación de elementos conceptuales que fundamentaron taltransformación, se construyó un nuevo modelo pedagógico. Este es el significado más claro que tiene el estudio de los "perfiles", "objetivos", "modelos institucionales", como avalistas, es por esoque surge en el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, esta se inclina a usar la educación como un instrumento político, aparece recurrentemente a lo largo de la historia y elsistema educativo sigue siendo, al menos en ciertos documentos programáticos y discursos, el pilar para consolidar la nacionalidad.
El curriculum puede considerarse como la base de experiencias...