vario

FACULTAD Y PROGRAMA
LIC PEDAGOGIA INFANTIL


Número de créditos: 3
Obligatoria: X
Electiva:
FECHA
Sábado, 08 de febrero de 2014

1. PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN
Se presenta el curso en un marco general, contextualizando al lector la ubicación del curso en el área del conocimiento. (Máximo 100 palabras)
Estimado estudiante, bienvenido al “Al Curso PSICOLOGIA DEL DESARROLLOINFANTIL”.
La comprensión del desarrollo infantil desde la psicología, implica para las y los estudiantes de licenciatura, una revisión de los avances y aportes que ha realizado esta disciplina en campo de la pedagogía. Por ello en este curso se hace un estudio sobre temáticas tales como las teorías psicológicas desde las cuales se han tejido los entramados conceptuales para describir aptitudes,potencialidades, características del ser humano en desarrollo que guían las acciones de un número significativo de docentes.
En este sentido, es necesaria la comprensión del carácter inter y transdiciplinar de las discusiones que desde la pedagogía se pueden hacer con otras ciencias y disciplinas, como la psicología educativa, para fortalecer los argumentos pedagógicos que permiten analizar,describir, y relacionar formas de actuar y características del desarrollo. Del mismo modo, se ahonda en la construcción de la visión de desarrollo integral del sujeto, desde la cual se establece que en este proceso interactúan aspectos biológicos, sociales y culturales, organizado y comprendidos a través de las dimensiones del desarrollo, superando la visión segmentada de áreas independientescondicionadas por aspectos disímiles, sino que se conjugan potenciando el desarrollo, caracterizándolo desde patrones que se comparten en ciertas etapas de la vida y que son planteados por la psicología evolutiva. El estudio de la psicología del desarrollo infantil contribuye con la construcción de conocimientos sobre aspectos individuales, sociales, culturales relacionados todos ellos con el contexto en elque los niños y niñas aprenden y desarrollan habilidades.
De acuerdo con lo anterior, para la comprensión de los procesos de desarrollo infantil es imprescindible conocer los aportes de otros campos del saber, su relación con la pedagogía delimitando sus objetos de estudio y recuperando lo que a la pedagogía le es beneficioso sin perder su valor y fundamento como ciencia social.
En otros espaciosacadémicos se profundizará en cada una de las dimensiones del desarrollo infantil, lo que significa que en este curso las y los estudiantes construirán y reconstruirán las bases para el estudio detallado del desarrollo desde la psicología, necesarias para describir, explicar, y proponer alternativas de transformación de la realidad individual y social a través de prácticas educativasenriquecidas.

2. OBJETIVOS
Se presentan los objetivos generales y específicos del curso
OBJETIVO GENERAL
Reconocer los aportes que la psicología ha hecho al campo científico de la pedagogía desde el estudio del ser humano y su comprensión del desarrollo infantil.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Abordar las diferentes enfoques teóricos que han brindando elementos para la comprensión del desarrollo y conductadel ser humano.
Especificar las relaciones entre la psicología y la educación como lineamientos de acción desde el diálogo interdisciplinar posibilitando una lectura amplia de las prácticas y las subjetividades
Caracterizar las dimensiones del desarrollo infantil desde la psicología como orientación teórica complementaria a la observación y análisis pedagógico.






3. ACUERDOS CON ELCURSO SOBRE LO FORMATIVO
(TIEMPOS, ENTREGAS, PARTICIPACIÓN)
1. Todo estudiante que ingrese al curso deberá de estar debidamente matriculado tanto académicamente como financieramente, por lo cual solo firmaran la lista de asistencia y realizaran las actividades académicas quienes se encuentren en esta condición, la lista se verificara en la plataforma oficial de la universidad (Génesis).
2. La...