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FACULTAD DE DERECHO
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE DERECHO
LECTOCOMPRENSIÓN I N G L É S
(NIVEL I, NIVEL II y NIVEL III)
PROGRAMA - 2007

1 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

1.1 OBJETIVOS GENERALES
1.1 Ofrecer un espacio que posibilite el acceso a la construcción de sentidos a partir del abordaje
sistematizado de textos con contenidos en directarelación con la Carrera de Abogacía de la
Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires.
1.2 Lograr el acto de lectura autónomo concebido como proceso desde un enfoque comunicacional.

1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.2.1 Los Objetivos Específicos incluyen:
1.2.1.1 Metas propias de cada Nivel.
1.2.1. 2 Metas comunes a todos los Niveles

1.2.1.1 Metas propias de cada Nivel

1.2.1.1.1NIVEL I
Favorecer el acto de lectura guiado, enmarcado por el nivel elemental de las
complejidades lingüísticas y temáticas del material seleccionado para ese fin –
textos con elementos gramaticales y de léxico de complejidad mayormente
básica (tiempos verbales simples, enunciados simples, cohesión textual
elemental, claves textuales básicas, etc.)

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1.2.1.1.2 NIVEL II
Favorecer el acto de lectura relativamente guiado, enmarcado por el nivel
intermedio de las complejidades lingüísticas y temáticas del material
seleccionado para ese fin – sentidos codificados en contenidos con elementos
gramaticales y de léxico de complejidad mayormente intermedia (tiempos
verbales perfectos, unidades léxicas compuestas, estructuras coninversión,
etc.).
1.2.1.1.3 NIVEL III
Favorecer el acto de lectura autónomo, enmarcado por el nivel de alta
complejidad lingüístico y temático del material seleccionado para ese fin sentidos codificados en elementos gramaticales y de léxico mayormente
complejos (oraciones complejas, usos específicos de modos y tiempos verbales,
expresiones idiomáticas, fórmulas de uso legal, etc.).

1.2.2Metas comunes a todos los Niveles.
1.2.2.1 Integrar significativamente saberes previos, nociones lingüísticas específicas y
estrategias y técnicas de lectura que permitan la construcción de sentidos y la
consolidación de las competencias propias del lector compresivo.
1.2.2.2 Reestructurar y organizar información dada según esquemas de conocimiento
personales con el fin de interpretarla,integrarla, sintetizarla o resumirla, retenerla y
utilizarla como soporte válido para el acceso a nuevas fuentes de información.
1.2.2.3 Favorecer la actualización del estudiante de la Facultad de Derecho de la
Universidad de Buenos Aires remitiéndolo a material con contenidos en estrecha
relación con sus centros de interés y su futuro desempeño profesional.
1.2.2.4 Incentivar el desarrollo yla expresión del pensamiento crítico dentro de un ámbito
democrático.

2 MARCO TEÓRICO
2.1 El abordaje del material de lectura se hará desde un enfoque comunicacional, hecho que implica la intervención
de soportes teóricos afines –teorías cognitivas, teorías de la comunicación y de la enunciación, de la lingüística
del texto, de la pragmática, de la gramática del texto, de lasociolingüística, etc.

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3 METODOLOGÍA
El dictado de la materia se ajustará a la modalidad de clases teórico-prácticas
3.1 TEORÍA
3.1.1 Los conocimientos lingüísticos se integraran según el orden progresivo que implica la división
de la asignatura en “Inglés –Nivel I”, “Inglés – Nivel II” e “Inglés – Nivel III”. La integración
de las nocionesgramaticales se propondrá como meta:
3.1.1.1 Contribuir al logro de lectores autónomos mediante el abordaje de textos desde la
gramática comunicativa.
3.1.1.2 Adquirir, integrar, reconocer y aplicar nociones sobre el funcionamiento de la lengua
inglesa a partir del material seleccionado para la actividad de lecto-comprensión..
3.1.1.3 Posibilitar mediante la integración, el reconocimiento y la...