Varios educativos

DIAGNÓSTICO AULICO AGOSTO 2011

Durante el transcurso del presente ciclo lectivo, el grupo de alumnos, se ha modificado en número y forma de trabajo. El rol principal de la escuela es lograr laenseñanza-aprendizaje en sus óptimos resultados.
La implementación de tareas áulicas adaptadas acorde a las necesidades de los alumnos, ha significado realizar planificaciones que unifiquen yrelacionen los contenidos de cada uno de los años.
Vale aclarar, que se encuentra con una evaluación del E.O.E., una alumna de 3º año, la cual conlleva trabajo, tareas y explicaciones individuales,reiteradas y adaptadas. La mayoría de los trabajos por parte de ella, es realizado en el texto “Mi libro y yo (de EDIBA libros)” y su correspondiente cuadernillo de actividades pertenecientes a primer año,sugerencia de las profesionales que la atienden: fonoaudióloga, maestra recuperadora.
El diario labor en el aula, permite a la docente, llegar a la conclusión que la práctica permanente de lecturay escritura, revisión ortográfica, lectura que mejore el aspecto fonológico de los niños. Leer, escuchar leer, participar de opiniones críticamente, adentrarse en el lenguaje en todos sus aspectos,establecer relaciones entre las áreas, etc.
Actividades innovadoras, libres, desestructuradas, y eventuales, son necesarias en grupos con las características antes especificadas.
Los trabajosgrupales y en forma colectiva junto a la docente, requieren de tiempo y orientaciones, realizadas en tiempo y forma. Aunque más allá de ello, sea necesario además, continuar con el propósito y los modosde trabajar. La continuidad en la forma de llevar a cabo las situaciones y estrategias de enseñanza, son imprescindibles para lograr un trabajo permanente, ordenado y significativo.
Luego de lalectura de material informativo respecto a la problemática, la docente detecta ciertos comportamientos y demostraciones en dos alumnos que se les adjudica un parcial T.D.A. (Larraburu, Lautaro I.) y...