Varios

Entre las dimensiones cognoscitiva y cognitiva del proceso didáctico existe una relación
Seleccione una respuesta.
| a. Trilateral | |
| b. Unilateral | |
| c. Multilateral | |
| d.Bilateral | |

El nivel de desarrollo cognitivo de una persona influye en su capacidad para adquirir
Seleccione una respuesta.
| a. Conocimientos etereos | |
| b. Conocimientos específicos ||
| c. Conocimientos inexactos | |
| d. Conocimientos inespecíficos | |

3
Puntos: 1
El nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes y la calidad de los argumentos que esgrimen estárelacionado con la dimensión:
Seleccione una respuesta.
| a. Cognitiva-comunicativa | |
| b. Cognoscitiva-cognitiva | |
| c. Comunicativa-afectiva | |
| d. Metacognitiva-afectiva | |

4Puntos: 1
Las competencias de escucha, lectora y argumentativa de sus estudiantes. que es posible trabajar a través de su materia (informática, inglés, español), hacen parte de la dimensiónSeleccione una respuesta.
| a. Comunicativa | |
| b. Cognoscitiva | |
| c. Cognitiva | |
| d. Afectiva | |

5
Puntos: 1
Un enfoque metacognitivo del proceso didáctico contribuye aldesarrollo
Seleccione una respuesta.
| a. Del heterocontrol del estudiante | |
| b. Del descontrol del estudiante | |
| c. Del autocontrol del estudiante | |
| d. Del descontrol del educador ||

6
Puntos: 1
El ejercicio didáctico metacognitivo facilita el proceso de adquisición y consolidación de conocimientos
Respuesta:
Verdadero Falso

7
Puntos: 1
Para realizar una didácticametacognitiva se necesita de un ambiente de afecto y respeto entre profesores y estudiantes
Respuesta:
Verdadero Falso

8
Puntos: 1
La competencia para construir un discurso argumentativo está ligadocon el  nivel de estructuración del pensamiento de una persona
Respuesta:
Verdadero Falso

9
Puntos: 1
La competencia argumentativa también puede ser denominada competencia ética
Respuesta:...