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1. ¿QUÉ ES UNA ESCUELA EFECTIVA?1

La Escuela, como núcleo fundamental del sistema, constituye el espacio físico-temporal donde se organiza el conjunto de relaciones dirigidas a impulsar procesos de formación integral y aprendizajes en todos sus actores, principalmente en los y las estudiantes, que impacten progresivamente en el Desarrollo Humano de las comunidades.

Una Escuela efectivapromueve de forma consciente y sostenible el desarrollo integral de todos/as y cada uno/a de los actores de la comunidad educativa, logrando así resultados de aprendizajes destacables, en el marco de cada contexto social, cultural y económico.

Característica de una Escuela Efectiva

1) Claridad en sus objetivos (claridad de misión), con objetivos educacionales precisos, orientados y fácilesde recordar y expresar, sintetizados en un Plan Anual.
2) Misión institucional comprendida y asumida por toda la comunidad escolar, a fin de coherencia todas las acciones con una práctica adecuada, que garantice el cumplimiento de dicha misión.
3) Convicción expresa de todos y todas pueden aprender, independientemente de su condición: diversidad de ritmos, capacidades, conocimientos previos yestilos de aprendizajes, entre otras.
4) Apoyos especializados para la educación sea inclusiva, responsabilizando igualmente a los/as estudiantes de sus propios logros, en función de las altas expectativas expresadas a los/as estudiantes, y de los niveles de motivación generados para lograrlo.
5) Educación participativa, centrada en los/as estudiantes, en sus competencias y sus logros, y enpotenciar su aprendizaje autónomo, basado en los procesos metacognitivos.
6) Conocimiento de los/as estudiantes, sostenido en una comunicación permanente entre los/as docentes, estudiantes, y sus familias.
7) Dominio actualizado, por parte del y la docente, de los contenidos, metodologías y estrategias que impulsan el desarrollo de las competencias esperadas en los y las estudiantes.
8) Los y lasdocentes se hallan muy comprometidos con su tarea docente, preocupados/as por lograr una educación pertinente, que parte de la realidad del/la estudiante, como condición necesaria para una adecuada mediación pedagógica.
9) El director o Directora es responsable de un clima laboral adecuado, con capacidad de trabajo en equipo y aceptación de la evaluación y critica (rendición de cuentas),propiciando una cultura de compromiso con el trabajo y del establecimiento de desafíos permanentes para avanzar a una cada vez mayor calidad.
10) La escuela dirige sus acciones a lograr la confianza de los padres, madres y la comunidad circundante, a través de actividades co-curriculares que los acercan e involucran.


Principios Claves que Rigen una Escuela Efectiva

A) Equidad: Implica una gestióneficaz y eficiente que favorezca el desarrollo de todos/as y cada uno/a de sus estudiantes. Ofreciendo los apoyos necesarios, para dar respuesta a las necesidades educativas individuales.
B) Valor Agregado: A partir de resultados que superan a los esperados en el marco de cada contexto social, cultural y económico, fruto de una gestión institucional eficiente, y de una cultura de trabajo queconvierte las dificultades en retos de crecimiento.
C) Desarrollo Integral del y la estudiante: Impulsado simultáneamente buenos resultados de aprendizaje y de desarrollo personal, formación en valores, y habilidades sociales y culturales.

2. CONFORMACIÓN Y FUNCIONES DE LOS EQUIPOS DE GESTIÓN (EG) DE TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES.

El Equipo de Gestión colabora y apoya al director o directoradel centro para lograr buenos resultados en la gestión administrativa y docente, de manera que esto favorezca los procesos de enseñanza y aprendizaje de los y las estudiantes. El Equipo de Gestión permite la construcción de procesos compartidos y la estrecha colaboración de todos y todas las tareas de planificación, ejecución, seguimiento y evaluación, que se expresan en el Plan Anual de...