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UNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS

El presente curso de Teoría Social Contemporánea A (o de Sociología Sistemática) de acuerdo a la denominación del “nuevo” y el “viejo” Plan de Estudios respectivamente, está orientado a ofrecer una visión de conjunto de la sociología contemporánea a partir de la segunda parte del siglo XX. Presta especial atención al análisis combinado de dos problemas que constituyenlos pilares fundamentales sobre los que se asienta todo concepto de sociedad, a saber: el problema de la acción social y el problema del orden/cambio social. A efectos de estructurar este vasto y complejo corpus teórico, se partirá de la premisa según la cual cada uno de estos problemas puede ser abordado, esquemáticamente, desde dos miradas analíticas opuestas: las versiones racionalistas ynormativistas de la acción social, y los enfoques individualistas y colectivistas del orden/cambio social. De este modo, en un espacio analítico simplificado, quedan dibujadas cuatro grandes tradiciones sociológicas, según las “afinidades electivas” que podemos establecer en torno a diferentes conceptos de sociedad. Estos cuatro grandes cauces por los que ha venido discurriendo el análisis sociológicoson: la tradición “durkheimiana” o sistémica (Parsons, Merton, Münch, Alexander, Luhmann), el modelo del orden conflictivo (Foucault, Bourdieu, Touraine, Habermas, Giddens, Mann, etc), el de la “elección racional” (Olson, Elster, Boudon, etc), y la llamada tradición “microsociológica” (Goffman, Garfinkel, Berger, Luckmann, etc). De estas cuatro tradiciones seleccionaremos un conjuntorepresentativo de autores que se encuentran entre los más importantes sociólogos contemporáneos, tratando de vincular sus preocupaciones con problemas concretos de la sociedad argentina y latinoamericana.

Así presentado, el curso intenta responder a una serie de preocupaciones.

1. En primer lugar, responde a la necesidad de presentar un tratamiento sistemático de la problemáticasociológica. En los últimos años, muchos autores han descartado todo intento (y negado incluso la posibilidad) de definir un marco teórico “sistemático”, esto es, un conjunto racionalmente ordenado de hipótesis analíticamente consistentes y empíricamente contrastables para el tratamiento de los problemas sociales. En su lugar, ha ganado terreno, a veces por buenas razones, y otras con fundamentosmás endebles, una especie de eclecticismo “vale todo”, donde se suceden, se superponen o se yuxtaponen autores, conceptos, tradiciones y problemáticas sin mucho orden ni concierto. Sin necesidad de reivindicar la vuelta a la “gran teoría”, quizá se haga necesario -al menos- trabajar en la construcción de “puentes semánticos” entre tradiciones, autores y problemas.

2. El curso darespuesta al requerimiento de estudiar un conjunto panorámico de pensadores sociales contemporáneos, que no son incorporados dentro del arco temporal cubierto por las anteriores Historias del Conocimiento Sociológico I y II (o las actuales Teorías Sociales Clásicas I y II) De este modo, buena parte de los pensadores elegidos son en la actualidad sociólogos activos, que siguen produciendo yescribiendo al compás de los importantes cambios societales de este nuevo siglo. Cada una de las unidades estará acompañada de una reconstrucción del contexto histórico, político e intelectual que enmarcan los aportes originales de los autores seleccionados.

3. Los autores elegidos han hecho aportes significativos a la sociología general, es decir, al núcleo estratégico de premisas,proposiciones y argumentos que articulan el saber sociológico. En tal sentido, y por razones que examinaremos durante el curso, al analizar lo que consideramos que constituye la estructura lógica de una disciplina básica, no se examinarán en esta materia autores cuyas principales contribuciones se encuentren en el ámbito de las así llamadas “sociologías especiales” (sociología política, rural, urbana,...