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INTRODUCCIÓN
Por medio del presente trabajo se ha logrado confrontar de manera objetiva las actitudes y conductas humanas de los docentes alumnos, personal administrativo y obreros en el Liceo Bolivariano “Luis Enrique Márquez Barillas”
Toda institución educativa parte de una estructura organizativa en el procedimiento mediante el cual la institución posee los datos, hechos y estadísticasque le sirven de sustento para desarrollar las diversas actividades administrativas.
Es por ello, que la fase de integración docencia administrativa es de gran importancia porque se convierte para el estudiante, pasante, en una herramienta para conocer las diversas técnicas, estrategias e instrumentos administrativos que se llevan a cabo en los organismos educativos.
Es de allí, el propósito deesta fase, que el pasante una vez obtenido esos conocimientos, los ponga en práctica para así completar su ciclo como un docente integral dentro del ámbito educativo.
El presente trabajo está estructurado de la siguiente manera: Capitulo l Importancia y Justificación, objetivos, metodología. Capitulo ll: Contexto Socio Histórico Cultural de las Instituciones. Capitulo lll: Marco Referencial.Capitulo lV: Metodologías de las actividades realizadas. Capitulo V: Resultados, Conclusiones y Recomendaciones, Referencias Bibliográficas y Anexos.












CAPITULO I
Importancia y Justificación.
Importancia.
La fase de integración docencia administrativa inquiere que los participantes se vinculen de forma amplia con las labores, los medios, las modalidades y los procesosadministrativos, observando, participando y evaluando las prácticas, las herramientas y las destrezas esenciales en el desempeño del colectivo directivo. Hay que agregar que esta cátedra más allá de lo expuesto anteriormente, surca el terreno para la gestión u organización como docentes, enfocados al trabajo en equipo, a la planificación, la estructuración esquematizada que se traduce en actuar de modocorrecto y acertado, aprender continua y documentadamente, innovar para fomentar la modernización de los procesos y compartir descubrimientos que permitan legar aprendizajes que hacen del oficio docente el más importante y vital para una sociedad.
La educación es un pilar fundamental para la consolidación y progreso de los seres humanos, donde los entes encargados de los planteles educativosdeben adquirir los conocimientos necesarios para la organización y el buen funcionamiento de los mismos, tomando todos los procedimientos administrativos que se deben llevar a cabo dentro del plantel y las funciones que deben cumplir el personal que labora en la institución.
En tal sentido, es importante el desarrollo de la práctica de la fase de integración docencia administrativa y así capacitaral estudiante en su formación profesional y que a través de ella se adquiera la experiencia necesaria.


Justificación.
Esta fase tiene como propósito desarrollar, integrar y ejercitar todas las competencias orientadas al ejercicio del docente administrativo, con el perfil de un gerente educativo que se requiere en la actualidad. La razón de justificar la realización y presentación de estafase, es que pueda darse esa correlación armónica con todos los elementos integrados a la asignatura.

Objetivos.
Objetivo general.
Adquirir los conocimientos básicos y prácticos sobre la organización, funcionamiento y los procedimientos administrativos del plantel, aplicables al personal docente, administrativo y obrero si incumplir las normas dentro de la institución.
Objetivos específicos.* Lograr los conocimientos básicos sobre las funciones del director y subdirector.
* Describir las características de cada uno de los recaudos administrativos que debe tener un plantel para su buen funcionamiento.
* Lograr los conocimientos básicos sobre las características de los procedimientos administrativos aplicables al personal docente, administrativo y obrero.
Metodología....